Vista Equipo: Evaluación parcial del curso LM-1030 (Inglés Intensivo I).

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Trejos Montero, Eliza, Picado Ramírez, Marta, Solís Hernández, Mayra
Formato:	informe
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	IIMEC 2015
Materias:	ENSEÑANZA DE IDIOMAS INGLÉS LECTURA ESTUDIANTES DOCENTES EVALUACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR LANGUAGE TEACHING ENGLISH READING STUDENTS TEACHERS EVALUATION HIGHER EDUCATION
Acceso en línea:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/88
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institution	Instituto de Investigación en Educación (INIE)
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publishDate	2015
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spelling	INIE-UIR-RD-123456789-882021-10-18T21:49:39Z Evaluación parcial del curso LM-1030 (Inglés Intensivo I). Partial note of course LM-1030 (Intensive English I). Trejos Montero, Eliza Picado Ramírez, Marta Solís Hernández, Mayra ENSEÑANZA DE IDIOMAS INGLÉS LECTURA ESTUDIANTES DOCENTES EVALUACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR LANGUAGE TEACHING ENGLISH READING STUDENTS TEACHERS EVALUATION HIGHER EDUCATION La investigación busca, primordialmente, evaluar el curso LM-1030, analizar su eficacia y las actitudes que tienen tanto los docentes como los estudiantes hacia este. En especial, el proyecto se enfocó hacia el análisis de la comprensión de lectura en inglés. En cuanto a la actitud que muestran los docentes hacia el apoyo administrativo brindado por “Sección de inglés para otras carreras”, se notaron positivos y conformes. Por su parte, los estudiantes presentan actitudes muy positivas y buen grado de motivación, lo que debe ser aprovechado por los docentes para cubrir los objetivos del curso. En el área de la comprensión de lectura, los grupos tienen una marcada heterogeneidad, y se puede decir que los estudiantes se benefician del proceso de aprendizaje, pero no se puede asegurar que se deba a la metodología empleada. Sin embargo, la investigación queda abierta a contestar el verdadero objetivo: valorar la eficacia de la estrategia metodológica empleada en el LM-1030. ABSTRACT: Partial note of course LM-1030 (Intensive English I) The research seeks, primarily, to evaluate the LM-1030 course, analyze its effectiveness and the attitudes that both teachers and students have towards it. In particular, the project focused on the analysis of English reading comprehension. Regarding the attitude that teachers have towards the administrative support provided by "English section for other careers", they were positive and satisfied. For their part, students show very positive attitudes and a good degree of motivation, which should be used by teachers to cover the course objectives. In the area of reading comprehension, the groups have a marked heterogeneity, and it can be said that the students benefit from the learning process, but it cannot be guaranteed that they will debate the methodology used. However, the research remains open to answer the true objective: to assess the effectiveness of the methodological strategy used in the LM-1030. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2015-10-29T20:50:25Z 2015-10-29T20:50:25Z 1992 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/88 es application/pdf IIMEC
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