Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria

El estudio tuvo como propósito evaluar los hábitos de lectura en formatos impreso y digital, y el desarrollo de las inferencias y la auto-regulación lectora en educación secundaria (7º, 9º y 11º de Costa Rica y España). La población de referencia estuvo constituida por los estudiantes de 12 a 17...

Deskribapen osoa

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile Nagusiak:	Gallardo Álvarez, Isabel, Guzmán Simón, Fernando, García Jiménez, Eduardo
Formatua:	informe
Hizkuntza:	Spanish / Castilian
Argitaratua:	INIE 2018
Gaiak:	LECTURA COMPRENSIÓN DE LECTURA COGNICIÓN ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EDUCACIÓN SECUNDARIA READING READING COMPREHENSION METACOGNITION INFORMATION LITERACY TECHNOLOGICAL LITERACY SECONDARY EDUCATION
Sarrera elektronikoa:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/472
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Antzeko izenburuak

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria /
nork: Gallardo Álvarez, Isabel
Argitaratua: (2017)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
nork: González de la Torre, Yolanda, et al.
Argitaratua: (2021)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
nork: Regueyra Edelman, María Gabriela
Argitaratua: (2018)

Alfabetização e o sistema de escrita / Alfabetización y el sistema de escritura/ Literacy and the written system
nork: Freitas de Jesus, Osvaldo
Argitaratua: (2008)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
nork: Gallardo Álvarez, Isabel
Argitaratua: (2015)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
nork: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Argitaratua: (2020)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
nork: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Argitaratua: (2016)

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
nork: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Argitaratua: (2023)

Directrices didácticas para la alfabetización en Costa Rica.
nork: González Zúñiga, Marianela, et al.
Argitaratua: (2016)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
nork: García Fallas, Jacqueline, et al.
Argitaratua: (2019)

Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica.
nork: Chaves Salas, Ana Lupita
Argitaratua: (2016)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
nork: Mainegra Fernández, Débora, et al.
Argitaratua: (2018)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
nork: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Argitaratua: (2017)

Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses / Identifying language-and literacy-related practices in Costa Rican families
nork: Romero Contreras, Silvia, et al.
Argitaratua: (2007)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
nork: Fonseca González, Vanessa, et al.
Argitaratua: (2016)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
nork: Solórzano Salas, Julieta, et al.
Argitaratua: (2011)

El procesamiento cognoscitivo del discurso literario /
nork: Van Dijk, Teun A.

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
nork: Hernández Herrero, Annabelle
Argitaratua: (2007)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
nork: Hasbún Hasbún, Leyla
Argitaratua: (2005)

La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
nork: Tosi, Carolina
Argitaratua: (2017)

Marco introductorio : ¿Cómo se está formando al cuerpo docente centroamericano para enseñar la lectoescritura inicial? Aportes de una investigación regional a partir de cinco estudios de caso
nork: Andrade-Calderón, Paola, et al.
Argitaratua: (2020)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
nork: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Argitaratua: (2018)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
nork: Solé, Maira
Argitaratua: (2007)

Literatura infantil y lectura recreativa en I y II ciclos de la Enseñanza General Básica.
nork: García Lizano, Nidia
Argitaratua: (2015)

Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura
nork: Alvarado Calderón, Kathia
Argitaratua: (2003)

Evaluación de competencias de Alfabetización Mediática e Informacional promovidas desde bibliotecas educativas por medio de radio estudiantil.
nork: Araya Rivera, Carlos, et al.
Argitaratua: (2021)

Nicaragua; "Poor Man's" adult education /
nork: Gander, Catherine

Discursos mediáticos sobre las violencias hacia los edificios escolares
nork: Saez, Virginia
Argitaratua: (2017)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica /
nork: García Fallas, Jacqueline
Argitaratua: (2018)

Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables
nork: Munita, Felipe, et al.
Argitaratua: (2023)

“El ratoncito que murió ahogado” y las pérdidas en la adolescencia / “The little mouse that drowned” and losses during adolescence
nork: Méndez Anchía, Silvia
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“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers
nork: Méndez Anchía, Silvia
Argitaratua: (2007)

Una búsqueda de nuevas praxis en torno al uso de las tecnologías de la información y la comunicación: Más allá del ba-be-bi-bo-bu digital
nork: Castillo Hellmund, Maricris
Argitaratua: (2019)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
nork: Gallardo Alvarez, Isabel
Argitaratua: (2008)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
nork: Sevilla Morales, Henry
Argitaratua: (2017)

La ausencia de la familia en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora: la experiencia en tres grupos del nivel de I y II ciclo de la enseñanza general básica
nork: González Araya, María Nidia, et al.
Argitaratua: (2020)

Hablo, escucho, leo y escribo
Argitaratua: (1998)

Enseñanza de la lectura y la escritura: aportes para un marco teórico-metodológico /
nork: Farrer, Guillermo
Argitaratua: (2007)

Decodificación y lectura / Decodification and reading
nork: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Argitaratua: (2006)

Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
nork: Quemé Oroxom, Heydi Johanna
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