Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria

El estudio tuvo como propósito evaluar los hábitos de lectura en formatos impreso y digital, y el desarrollo de las inferencias y la auto-regulación lectora en educación secundaria (7º, 9º y 11º de Costa Rica y España). La población de referencia estuvo constituida por los estudiantes de 12 a 17...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gallardo Álvarez, Isabel, Guzmán Simón, Fernando, García Jiménez, Eduardo
Formato: informe
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: INIE 2018
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/472
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