Una aproximación cuantitativa al valor de la responsabilidad en los estudiantes de colegios públicos /
Esta investigación fue un acercamiento cuantitativo al constructo de la responsabilidad; una dimensión muy compleja de la personalidad y muy poco estudiada en el contexto educativo costarricense. Su propósito cardinal fue determinar el nivel de interiorización del valor de la responsabilidad en los...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica :
Editorial Universidad de Costa Rica,
2003
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20150917154515.0 | ||
| 008 | 150909b2002 cr f|||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 090 | |a REVIS 06.02.01 | ||
| 100 | 1 | |9 618 |a Moreira Mora, Tania Elena | |
| 245 | 1 | 4 | |a Una aproximación cuantitativa al valor de la responsabilidad en los estudiantes de colegios públicos / |c Tania Elena Moreira Mora |
| 260 | |a San José, Costa Rica : |b Editorial Universidad de Costa Rica, |c 2003 | ||
| 300 | |a páginas 87-102 | ||
| 520 | |a Esta investigación fue un acercamiento cuantitativo al constructo de la responsabilidad; una dimensión muy compleja de la personalidad y muy poco estudiada en el contexto educativo costarricense. Su propósito cardinal fue determinar el nivel de interiorización del valor de la responsabilidad en los estudiantes de sétimo y undécimo año de los colegios académicos públicos diurnos en el año 2001; para ofrecer información a los docentes, administrativos e incluso a padres de familia, que genere una vivencia y compromiso respomsable en los jóvenes, tanto en la institución educativa como en la comunidad. Para la medición de este constructo se diseñó una escala tipo Likert, cuya validación se fundamentó en tres procedimientos: la concurrente, el de dominio de contenido y la de constructo. Este instrumento se aplicó a una muestra aleatoria y representativa de estudiantes de sétimo y undécimo. Los análisis estadísticos se centraron en la descripción de las variables sociodemográficas, las normas institucionales y los deberes escolares. Asímismo, se realizó un análisis correlacional entre el grado de responsabilidad -alta y baja- de los estudiantes de undécimo con su promoción en las pruebas de Bachillerato en Educación Media. este estudio se realizó en la División de Control de Calidad y Macroevaluación del Sistema Educativo | ||
| 650 | 1 | 4 | |9 1 |a EDUCACIÓN |
| 773 | 0 | |d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997- |o R0202 |t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica |g Vol.27, no.2 (2003) | |
| 942 | |h REVIS 06.02.01 |2 z |c 10 | ||
| 999 | |c 2857 |d 2857 | ||