Uso de la calculadora en la transición del pensamiento concreto al pensamiento semi-concreto y simbólico en la matemática de segundo y cuarto año de la enseñanza general básica /

Esta investigación pretende corroborar las hipótesis planteadas por diversos Investigadores que proponen la calculadora como un instrumento altamente valioso en la enseñanza de las matemáticas; no solo porque facilita el paso del pensamiento concreto hacia otros estadios más evolucionados, sino porq...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Peralta Monge, Teresita
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : IIMEC, 1991
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