Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from action-research in a Costarican Early Childhood Center
Desde un paradigma de acción orientada al entendimiento y ciencia comprometida y emancipatoria, se presenta un análisis de categorías que dan seguimiento al concepto de Vygotsky de situación social de desarrollo, con niños y niñas del Centro Infantil de Nutrición y Atención Integral (CINAI) de Crist...
保存先:
| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Online |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
Universidad de Costa Rica
2009
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9511 |
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