Niveles de intervención en el aula para la atención de estudiantes con trastornos de atención
La atención de los estudiantes con trastornos de la atención es un reto para el maestro, ya que este debe responder con estrategias que permitan el desarrollo personal y académico de todos los estudiantes. Planear la manera en que se puede llevar a cabo la tarea docente en una forma que les permita...
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| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2002
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8467 |
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| author | Cubero Venegas, Carmen María |
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| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | La atención de los estudiantes con trastornos de la atención es un reto para el maestro, ya que este debe responder con estrategias que permitan el desarrollo personal y académico de todos los estudiantes. Planear la manera en que se puede llevar a cabo la tarea docente en una forma que les permita a estos alumnos desenvolverse y aprehender a manejar exitosamente su dificultad y que a la vez, las lecciones fluyan de manera adecuada, es el objetivo principal de este trabajo.La planeación del trabajo académico y el manejo del comportamiento organizado en tres niveles de intervención, permite que el orden y la estructura sean el andamiaje con el cual puedan funcionar estos estudiantes. |
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| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| publisher | Universidad de Costa Rica |
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