Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes

In order to study the changes that the training promotes, the research compares the impact of a formative   four months term project, in the interventions during the reading of stories by two educator groups of  infants living in poverty in Argentina : one  group...

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Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Manrique, María Soledad
Format:	Online
Sprog:	spa
Udgivet:	Universidad de Costa Rica 2019
Fag:	lifelong education preschool teacher education story reading disadvantaged groups educación permanente formación docente preescolar lectura de cuentos grupos desfavorecidos
Online adgang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/38631
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