El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes

The present essay has the purpose of describing the E-P-R Model (Epistemological-Pragmatic-Relational). This model is a theoretical-methodological reference used for the training of teachers, from a reflective perspective. The main author is Isabelle Vinatier. The E-P-R model is based on theoretical...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fragoza González, Ariana, Cordero Arroyo, Graciela, Fierro Evans, Cecilia
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2018
Materias:	teacher education teaching practice social interaction experience training formación de docentes práctica pedagógica interacción social aprendizaje mediante la práctica
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/34381
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El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes

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