El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
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El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes

The present essay has the purpose of describing the E-P-R Model (Epistemological-Pragmatic-Relational). This model is a theoretical-methodological reference used for the training of teachers, from a reflective perspective. The main author is Isabelle Vinatier. The E-P-R model is based on theoretical...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fragoza González, Ariana, Cordero Arroyo, Graciela, Fierro Evans, Cecilia
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2018
Materias:
teacher education
teaching practice
social interaction
experience training
formación de docentes
práctica pedagógica
interacción social
aprendizaje mediante la práctica
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/34381
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