Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación

El objetivo del presente artículo fue determinar la relación entre la autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional y el rendimiento académico alcanzado por 252 estudiantes de nivel universitario de diversas carreras de la Universidad Santo Tomás-La Serena, tras el primer año de...

Deskribapen osoa

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile Nagusiak:	Barraza López, René, González A., Mauricio
Formatua:	Online
Hizkuntza:	spa
Argitaratua:	Universidad de Costa Rica 2016
Gaiak:	rendimiento académico inteligencias múltiples inteligencia emocional
Sarrera elektronikoa:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23930
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

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