A modo de epílogo: notas para repensar algunas categorías de la educación latinoamericana /
Para el autor uno de los temas más importantes en la discusión sobre la transformación de la educación superior en América Latina es qué tipo de curriculum y construcción del conocimiento se debe sustentar en las instituciones públicas, especialmente a partir de perspectivas críticas y progresivas....
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | テキスト |
| 主題: | |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 41472 | ||
| 003 | |||
| 040 | |||
| 100 | |a Torres, Carlos Alberto | ||
| 245 | |a A modo de epílogo: |b notas para repensar algunas categorías de la educación latinoamericana / |c Carlos Alberto Torres | ||
| 520 | |a Para el autor uno de los temas más importantes en la discusión sobre la transformación de la educación superior en América Latina es qué tipo de curriculum y construcción del conocimiento se debe sustentar en las instituciones públicas, especialmente a partir de perspectivas críticas y progresivas. En este texto no se pretende desarrollar una crítica a lo realmente existente sino pensar en una nueva utopía educativa en la educación superior. | ||
| 590 | |a DISEMINAR082011/RRA/SETIEMBRE2011 | ||
| 650 | |a 1.FINES DE LA EDUCACION | ||
| 650 | |a 2.ENSEÑANZA SUPERIOR | ||
| 650 | |a 3.REFORMA EDUCATIVA | ||
| 650 | |a 4.VALORES SOCIALES | ||
| 773 | |g páginas 233-242 | ||
| 999 | |c 35988 |d 35988 | ||