Indicadores socio-económicos y planificación de la educación en Centroamérica
Interrogantes conceptuales y metodológicas para el uso de indicadores socio-económicos en la planificación de la educación, en América Central, revisa el concepto de educación y desarrollo, planteado que: cualquier plan o programa que se pretenda aplicar en una realidad concreta de un país o región,...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Formáid: | Téacs |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Guatemala:
UNESCO
|
| Ábhair: | |
| Clibeanna: |
Cuir clib leis
Níl clibeanna ann, Bí ar an gcéad duine le clib a chur leis an taifead seo!
|
| Achoimre: | Interrogantes conceptuales y metodológicas para el uso de indicadores socio-económicos en la planificación de la educación, en América Central, revisa el concepto de educación y desarrollo, planteado que: cualquier plan o programa que se pretenda aplicar en una realidad concreta de un país o región, tiene que basarse sobre un conocimiento sistematizado mínimo de dicha realidad, deben analizarse también los modelos implícitos de la economía de la educación que operan los planes o reformas educativas./ACM |
|---|---|
| Cur síos ar an mír: | El documento surge a raíz del I Seminario Regional sobre Indicadores Socioeconómicos, celebrado del 7-11 agosto de 1978 |
| Cur síos fisiciúil: | 74 p. |