Geografía e historia globales : una respuesta al problema de los contenidos del noveno año del tercer ciclo de la Educación General Básica. por Polanco Ramírez, Maria Eugenia, Esquivel Alfaro, Juan Manuel

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La marginalidad de las mujeres trabajadoras sexuales activas o no de la zona roja de San José: un espacio sociocultural e histórico en sus historias de vida. por García Fallas, Jacqueline

“… • I fase: Negociación y desarrollo de historias de vida. • II fase: Análisis de las historias de vida…”
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Experiencia de la marginalidad de las mujeres trabajadoras sexuales activas o no, de la zona roja de Limón: un estudio de casos construido a partir de sus historias de vida por García Fallas, Jacqueline

“…Lo anterior se obtiene como resultado de la escritura de la historia de vida y su interpretación en el conjunto de relaciones descritas por su autora a partir del contexto histórico en el que desarrollaron su práctica profesional y su proyección actual. …”
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Formas de lucha y organización de las maestras costarricenses: 1930 - 1940. por Herrera Zavaleta, Rosalila

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Igualdad y valoración de méritos en la Educación Costarricense. por Del Vecchio Ugalde, Janina

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Como evoluciona la imagen que un grupo de niños tiene sobre su comunidad conforme aplican métodos microhistóricos y construyen hipertextos. por Calderón Castro, Alan, Enríquez Solano, Francisco

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Desarrollo de herramientas educativas con formato tecnológico para la difusión y construcción de conocimiento en el campo de la Filosofía. por García Fallas, Jacqueline

“…Este proyecto responde a la necesidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación con los contenidos curriculares de historia de la Ciencia de la Escuela de Filosofía, situación que promueve la construcción de procesos de enseñanza y aprendizaje novedoso para la enseñanza de la Filosofía en el contexto de la educación superior. …”
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La construcción de la memoria histórica y la narrativa (autobiográficas, cuentos, leyendas y mitos) de las madres / padres – maestras/os en Centroamérica. por Cordero Cordero, Teresita

“…Se recibieron 46 historias y relatos que fueron registrados en esta investigación, se hizo un registro fotográfico de las autoras y algunas se logró grabarlas en video. …”
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Más allá del libro móvil. Aplicaciones de realidad aumentada y 3D para la educación basada en problemas: el caso de los borucas en Costa Rica por Fonseca González, Vanessa, Arce Sanabria, José Luis

“… • La introducción es corta y algunos usuarios tienden a saltársela, de todas maneras, aún así las pruebas de pretest y postest de conocimientos sobre los boruca indican que estar expuesto a Umbrales siempre resulta en un mayor conocimiento de tradiciones y lengua boruca y genera interés de parte de los usuarios sobre querer continuar la historia. • El juego resultante se juega en menos de 10 minutos por lo que lo hace perfecto para estar en espacios de exhibición como salas de museos. …”
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Las imágenes femeninas en los textos épicos de la India como modelos de educación y cultura en la antigüedad y su proyección en el mundo actual por Argüello Scriba, Sol

“…Los artículos generados a partir de la investigación son los siguientes: Draupadi y Kunti: dos modelos femeninos en la historia de las mujeres en el Mahabharata. Damayanti, de víctima a heroína, una prueba de fidelidad. …”
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La violencia simbólica entretejida en la enseñanza del derecho penal en la Universidad de Costa Rica. por Aguilar Cruz, Vera, Gurdián Fernández, Alicia

“…Lo anterior para plantear que el discurso jurídico penal obedece a una historia y a una serie de parámetros creados por una lógica racional del dominio masculino (andro-logocentrista) que discrimina y excluye lo femenino de la construcción de los distintos órdenes simbólicos. …”
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El concepto Formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente. por Venegas Renauld, María Eugenia

“…A mediados del siglo XX, Costa Rica asume uno de los cambios más significativos de su historia educativa y social. Su desarrollo económico y demográfico, la evolución política y la expansión del sistema institucional indujeron la creación de la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica durante 1957 y 1958. …”
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Gestión pedagógica para la atención de niños y niñas que asistan a centros infantiles. por Vindas González, Adriana

“…El objetivo general del proyecto es recopilar la historia de las formas de trabajo implementadas en el Centro Infantil Laboratorio, con el fin de amalgamarlas en una propuesta pedagógica institucional, coherente con la filosofía holista, que promueva el bienestar inclusivo, el enfoque de derechos, la auto-construcción de la personalidad y la formación de personas interdependiente, en sintonía con el planeta. …”
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Museo inmersivo de culturas antiguas de Costa Rica. por Fonseca González, Vanessa, Arce Sanabria, José Luis

“…El guión inicial se validó con especialistas en diversas disciplinas tales como antropología, historia, educación y lingüística. El fin de las entrevistas fue determinar la relevancia de los temas escogidos y su validez científica o histórica. …”
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Trabajos psicológicos del adolescente. por Kaufmann Kappari, Etty Helen, Romero Vargas, Silvia

“…Para oponerse o aceptar esos ideales que le traspasaron sus familiares, la persona adolescente tiene que atravesar un reconocimiento de su historia. El psicoanalista Mariano Fernández (2010) propone la adolescencia como un movimiento que permite a la cultura revisarse, analizarse, re-pensarse. …”
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Modelos curriculares de doctorados en ciencias sociales y educación por Arias Monge, Mónica

“…La constitución bajo modelos de universidad híbridos que resultan de la adopción de modelos de universidad clásicos que incorporan a lo largo de la historia características de otros modelos de universidad según las tendencias de las políticas y acciones en educación, de los marcos ideológicos y económicos, y de las demandas sociales, a nivel regional y mundial. …”
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Seguimiento a la permanencia de la población estudiantil en la Universidad de Costa Rica por Regueyra Edelman, María Gabriela

“…Además, se valora como importante la reconstrucción de la historia de cada carrera como actividad imprescindible para comprender la información que se generó. …”
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El impacto de la formación universitaria en la vida de mujeres que estuvieron vinculadas a la UCR en las décadas de los años 1940 y 1950. por Cordero Cordero, Teresita

“…La autora coincide con Martínez (2010) cuando plantea que las generalizaciones hechas sobre la historia, en especial sobre los temas vinculados a la educación, invisibilizaron los procesos vividos por grupos no dominantes, como las mujeres. …”
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Mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Preescolar, vista desde la perspectiva de la formación docente por Camacho Álvarez, María Marta

“…Se enumeran conclusiones con respecto a la formación docente y con respecto al docente como agente de cambio; y como conclusión general indica que se requiere un cambio en la cultura matemática escolar, en el papel de los conocimientos y creencias previas, en los programas de formación de docentes los cuales deben capacitar a los futuros profesores para que sean capaces en su práctica caracterizar esa nueva cultura, diferente de la que proceden, un conocimiento de y sobre la actividad matemática, de la historia y epistemología de la disciplina, un conocimiento del currículo matemático escolar, un conocimiento de los estudiantes y de los procesos de aprendizaje. …”
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Estado de la educación en jóvenes privados de libertad. por Kaufmann Kappari, Etty Helen

“…El objetivo del estudio es Conocer la historia educativa de jóvenes en privación de libertad que están internos en el Centro de Formación Juvenil Zurquí a través historias de vida y datos estadísticos.. …”
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