INGENIERÍA DIDACTICA
Se revela el carácter tecnológico de la ¨Ciencias de la Educación¨a partir de una concepciòn de tecnologìa no reducida a las ingenierías tradicionales. Se dilucida el concepto de práctica educativa y sistema educativo apoyándose en la Teoría General de Sistemas y en las funciones de estado. Se an...
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| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2011
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| Materias: | |
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| description | Se revela el carácter tecnológico de la ¨Ciencias de la Educación¨a partir de una concepciòn de tecnologìa no reducida a las ingenierías tradicionales. Se dilucida el concepto de práctica educativa y sistema educativo apoyándose en la Teoría General de Sistemas y en las funciones de estado. Se analizan las consecuencias del enfoque tecnológico para una posible teoría de la educación. |
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| spelling | INII-RI-article-76492021-05-30T00:54:15Z INGENIERÍA DIDACTICA Cajas Dominguez, Fernando educación Se revela el carácter tecnológico de la ¨Ciencias de la Educación¨a partir de una concepciòn de tecnologìa no reducida a las ingenierías tradicionales. Se dilucida el concepto de práctica educativa y sistema educativo apoyándose en la Teoría General de Sistemas y en las funciones de estado. Se analizan las consecuencias del enfoque tecnológico para una posible teoría de la educación. Universidad de Costa Rica 2011-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ingenieria/article/view/7649 10.15517/ri.v3i2.7649 Ingeniería; Vol. 3 No. 2 (1993); 21-27 Ingeniería; Vol. 3 Núm. 2 (1993); 21-27 Ingeniería; Vol. 3 N.º 2 (1993); 21-27 2215-2652 1409-2441 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ingenieria/article/view/7649/7313 Derechos de autor 2014 Revista Ingeniería |
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