Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica

El estudio defiende la tesis de que existen fallas teóricas en la manera de concebir la selección y la formación pedagógica de los profesores universitarios, y además, de que los procedimientos no responden a políticas institucionales claras. Por lo tanto, se cae en acciones remediales aisladas, tip...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Quirós Rodríguez, Tito, Pinto Contreras, Rolando
Formato: informe
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: IIMEC 2015
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/67
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1804295926196469760
author Quirós Rodríguez, Tito
Pinto Contreras, Rolando
author_facet Quirós Rodríguez, Tito
Pinto Contreras, Rolando
author_sort Quirós Rodríguez, Tito
collection Repositorio INIE
description El estudio defiende la tesis de que existen fallas teóricas en la manera de concebir la selección y la formación pedagógica de los profesores universitarios, y además, de que los procedimientos no responden a políticas institucionales claras. Por lo tanto, se cae en acciones remediales aisladas, tipo "parche", y no se llega a la implementación de programas de capacitación y formación pedagógica que abarquen a toda la población docente de la universidad. En general, existe poco estímulo institucional para el perfeccionamiento pedagógico de los docentes. Se llama la atención al hecho de que, para seleccionar a un futuro profesor, es sobre todo importante el que este sea reconocido como especialista en las materias que deben enseñar, dejando de lado otros factores importantes como la experiencia pedagógica o la formación complementaria en cuanto a técnicas educativas. Esta falta de formación académica integral y el predominio de la transmisión unilateral del saber del docente, contradicen totalmente el modelo que la UCR promueve: docencia creativa y crítica. Por otra parte, se menciona poco la relevancia de poseer investigaciones, estar actualizado en el área o poseer una eficiente metodología para la enseñanza.
format informe
id INIE-UIR-RD-123456789-67
institution Instituto de Investigación en Educación (INIE)
language Spanish / Castilian
publishDate 2015
publisher IIMEC
record_format dspace
spelling INIE-UIR-RD-123456789-672021-10-18T21:49:35Z Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica Pedagogical training of teachers for higher education at the University of Costa Rica. Quirós Rodríguez, Tito Pinto Contreras, Rolando FORMACIÓN DE DOCENTES EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD DE COSTA RICA TEACHER TRAINING HIGHER EDUCATION COSTA RICA UNIVERSITY El estudio defiende la tesis de que existen fallas teóricas en la manera de concebir la selección y la formación pedagógica de los profesores universitarios, y además, de que los procedimientos no responden a políticas institucionales claras. Por lo tanto, se cae en acciones remediales aisladas, tipo "parche", y no se llega a la implementación de programas de capacitación y formación pedagógica que abarquen a toda la población docente de la universidad. En general, existe poco estímulo institucional para el perfeccionamiento pedagógico de los docentes. Se llama la atención al hecho de que, para seleccionar a un futuro profesor, es sobre todo importante el que este sea reconocido como especialista en las materias que deben enseñar, dejando de lado otros factores importantes como la experiencia pedagógica o la formación complementaria en cuanto a técnicas educativas. Esta falta de formación académica integral y el predominio de la transmisión unilateral del saber del docente, contradicen totalmente el modelo que la UCR promueve: docencia creativa y crítica. Por otra parte, se menciona poco la relevancia de poseer investigaciones, estar actualizado en el área o poseer una eficiente metodología para la enseñanza. ABSTRACT: The study defends the thesis that there are theoretical flaws in the way of conceiving the selection and pedagogical training of university professors, and also that the procedures do not respond to clear institutional policies. Therefore, it falls into isolated remedial actions, type "patch", and it does not lead to the implementation of training and pedagogical training programs that cover the entire teaching population of the university. In general, there is little institutional stimulus for the pedagogical improvement of teachers. Attention is drawn to the fact that, in order to select a future teacher, it is especially important that he be recognized as a specialist in the subjects they must teach, leaving aside other important factors such as pedagogical experience or complementary training in to educational techniques. This lack of comprehensive academic training and the predominance of unilateral transmission of teacher knowledge, totally contradict the model that the UCR promotes: creative and critical teaching. On the other hand, there is little mention of the relevance of having research, being up-to-date in the area, or having an efficient teaching methodology. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2015-09-23T22:05:37Z 2015-09-23T22:05:37Z 1988 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/67 es application/pdf IIMEC
spellingShingle FORMACIÓN DE DOCENTES
EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
TEACHER TRAINING
HIGHER EDUCATION
COSTA RICA UNIVERSITY
Quirós Rodríguez, Tito
Pinto Contreras, Rolando
Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica
title Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica
title_full Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica
title_fullStr Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica
title_full_unstemmed Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica
title_short Formación pedagógica de los docentes para la educación superior en la Universidad de Costa Rica
title_sort formacion pedagogica de los docentes para la educacion superior en la universidad de costa rica
topic FORMACIÓN DE DOCENTES
EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
TEACHER TRAINING
HIGHER EDUCATION
COSTA RICA UNIVERSITY
url http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/67
work_keys_str_mv AT quirosrodrigueztito formacionpedagogicadelosdocentesparalaeducacionsuperiorenlauniversidaddecostarica
AT pintocontrerasrolando formacionpedagogicadelosdocentesparalaeducacionsuperiorenlauniversidaddecostarica
AT quirosrodrigueztito pedagogicaltrainingofteachersforhighereducationattheuniversityofcostarica
AT pintocontrerasrolando pedagogicaltrainingofteachersforhighereducationattheuniversityofcostarica