Autorrealización en personas adultas jóvenes: Fuentes y estrategias para su construcción
El proyecto de investigación “Autorrealización en personas adultas jóvenes: Fuentes y estrategias para su construcción” indaga acerca de factores que promueven el desarrollo de personas adultas jóvenes, con miras a la promoción de estos factores y la atención a necesidades desde la disciplina de Ori...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | informe |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
INIE
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/496 |
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| author | Arguedas Negrini, Irma |
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| description | El proyecto de investigación “Autorrealización en personas adultas jóvenes: Fuentes y estrategias para su construcción” indaga acerca de factores que promueven el desarrollo de personas adultas jóvenes, con miras a la promoción de estos factores y la atención a necesidades desde la disciplina de Orientación. La autorrealización, tal y como se entiende el estudio, es la expresión de las propias capacidades, en función de aspiraciones y metas, para el provecho no sólo de la persona a nivel individual, sino también en su dimensión social; es el proceso de convertirse en una persona integral y enfrentar situaciones nuevas, con base en las propias fortalezas, lo que guarda estrecha relación con el principio de desarrollo de la Orientación. El estudio es de tipo cualitativo, cuyas personas informantes se encuentran en la etapa de la adultez temprana y estudian en colegios nocturnos de la ciudad de San José; participaron estudiantes de un colegio de modalidad académica y otro de modalidad técnico-profesional. La elección de la población participante pretendió dar voz a estudiantes de colegios nocturnos, por tratarse de instituciones que reportan mayores índices de reprobación y deficiencias en condiciones materiales. Se aplicó el método Fenomenológico, recolectando información de 12 personas participantes, mediante entrevistas individuales semi-estructuradas iniciales y de verificación. El Análisis temático fue la técnica utilizada para el análisis, el cual arrojó los temas: Valores, Propósitos, Cogniciones optimistas, Acciones concretas para el enriquecimiento de relaciones interpersonales, Estilo educativo y Apoyos, así como subtemas en cada uno de ellos. Se concluye que las personas participantes han implementado múltiples fortalezas en su proceso de desarrollo; no obstante, han sido más los apoyos requeridos que los recibidos, con la consecuente insuficiencia en la atención a sus necesidades a lo largo de las trayectorias vitales . |
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| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| spelling | INIE-UIR-RD-123456789-4962022-10-27T19:26:15Z Autorrealización en personas adultas jóvenes: Fuentes y estrategias para su construcción Self-realization in young adults: sources and strategies for its construction. Arguedas Negrini, Irma ADULTOS ASESORAMIENTO EDUCACIÓN SECUNDARIA ADULTS ADVICE SECONDARY EDUCATION El proyecto de investigación “Autorrealización en personas adultas jóvenes: Fuentes y estrategias para su construcción” indaga acerca de factores que promueven el desarrollo de personas adultas jóvenes, con miras a la promoción de estos factores y la atención a necesidades desde la disciplina de Orientación. La autorrealización, tal y como se entiende el estudio, es la expresión de las propias capacidades, en función de aspiraciones y metas, para el provecho no sólo de la persona a nivel individual, sino también en su dimensión social; es el proceso de convertirse en una persona integral y enfrentar situaciones nuevas, con base en las propias fortalezas, lo que guarda estrecha relación con el principio de desarrollo de la Orientación. El estudio es de tipo cualitativo, cuyas personas informantes se encuentran en la etapa de la adultez temprana y estudian en colegios nocturnos de la ciudad de San José; participaron estudiantes de un colegio de modalidad académica y otro de modalidad técnico-profesional. La elección de la población participante pretendió dar voz a estudiantes de colegios nocturnos, por tratarse de instituciones que reportan mayores índices de reprobación y deficiencias en condiciones materiales. Se aplicó el método Fenomenológico, recolectando información de 12 personas participantes, mediante entrevistas individuales semi-estructuradas iniciales y de verificación. El Análisis temático fue la técnica utilizada para el análisis, el cual arrojó los temas: Valores, Propósitos, Cogniciones optimistas, Acciones concretas para el enriquecimiento de relaciones interpersonales, Estilo educativo y Apoyos, así como subtemas en cada uno de ellos. Se concluye que las personas participantes han implementado múltiples fortalezas en su proceso de desarrollo; no obstante, han sido más los apoyos requeridos que los recibidos, con la consecuente insuficiencia en la atención a sus necesidades a lo largo de las trayectorias vitales . ABSTRACT: The research project “Self-realization in young adults: Sources and strategies for its construction” inquires about factors that promote the development of young adults, with a view to promoting these factors and attention to needs from the Orientation discipline. Self-realization, as the study is understood, is the expression of one's own abilities, based on aspirations and goals, for the benefit not only of the individual person, but also in their social dimension; It is the process of becoming an integral person and facing new situations, based on one's strengths, which is closely related to the Guidance development principle. The study is of a qualitative type, whose informants are in the early adulthood stage and study in night schools in the city of San José; Students from a college of academic modality and another of technical-professional modality participated. The choice of the participating population was intended to give voice to students of night schools, because they are institutions that report higher rates of failure and deficiencies in material conditions. The Phenomenological method was applied, collecting information from 12 participants, through initial semi-structured individual interviews and verification. Thematic analysis was the technique used for the analysis, which yielded the themes: Values, Purposes, Optimistic Cognitions, Concrete actions for the enrichment of interpersonal relationships, Educational style and Supports, as well as sub-themes in each of them. It is concluded that the participants have implemented multiple strengths in their development process; nevertheless, the support required has been more than those received, with the consequent insufficiency in the attention to their needs along the vital trajectories. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2019-06-14T16:41:50Z 2019-06-14T16:41:50Z 2019 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/496 es application/pdf INIE |
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