Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico

El Objetivo general de este estudio es determinar el aprovechamiento de los alumnos en Español al finalizar cada uno de los ciclos, en el quinto año de la Educación General Básica y el décimo año de la Educación Diversificada. En el informe se reconoce que la enseñanza de la lengua materna debe ser...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rojas Porras, Marta, García Lizano, Nidia, Fajardo Salas, Damaris
Formato: informe
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: IIME 2015
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/38
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1808149392297820160
author Rojas Porras, Marta
García Lizano, Nidia
Fajardo Salas, Damaris
author_facet Rojas Porras, Marta
García Lizano, Nidia
Fajardo Salas, Damaris
author_sort Rojas Porras, Marta
collection Repositorio INIE
description El Objetivo general de este estudio es determinar el aprovechamiento de los alumnos en Español al finalizar cada uno de los ciclos, en el quinto año de la Educación General Básica y el décimo año de la Educación Diversificada. En el informe se reconoce que la enseñanza de la lengua materna debe ser un proceso integrador y coherente, no obstante, para efectos de evaluar el rendimiento académico que obtienen los alumnos en Español, fue necesario dividir los contenidos que se enseñan en esta asignatura de la siguiente manera: lectura-literatura, escucha, expresión escrita, gramática y ortografía. Se presentan informes separados de cada área evaluada, en ellos se analizan los resultados de las pruebas de conocimientos mínimos de español, aplicadas a alumnos de cuarto, sexto, sétimo, décimo y undécimo años. Cada informe consta de introducción, procedimientos y métodos de trabajo, análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones. En cada área el análisis es normativo e incluye puntajes, medias aritméticas, análisis de varianza y pruebas de contraste de medias a posteriori. En las áreas en las que se estableció dominio por objetivos, se hace un análisis con referencia criterios. La población de este estudio la constituyen todas las instituciones oficiales de la Educación General Básica y Educación Diversificada, según la división territorial del Plan de Regionalización del Sistema Educativo Costarricense, vigente hasta diciembre de 1983. La muestra fue escogida mediante un proceso aleatorio y estratificado por región, trabajando con un total de 43 colegios y 127 escuelas
format informe
id INIE-UIR-RD-123456789-38
institution Instituto de Investigación en Educación (INIE)
language Spanish / Castilian
publishDate 2015
publisher IIME
record_format dspace
spelling INIE-UIR-RD-123456789-382024-08-14T09:01:13Z Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico Evaluative diagnosis of Spanish teaching in General Basic Education and Diversified Education: academic performance. Rojas Porras, Marta García Lizano, Nidia Fajardo Salas, Damaris RENDIMIENTO ACADÉMICO ESPAÑOL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA ACADEMIC PERFORMANCE SPANISH PRIMARY EDUCATION SECONDARY EDUCATION El Objetivo general de este estudio es determinar el aprovechamiento de los alumnos en Español al finalizar cada uno de los ciclos, en el quinto año de la Educación General Básica y el décimo año de la Educación Diversificada. En el informe se reconoce que la enseñanza de la lengua materna debe ser un proceso integrador y coherente, no obstante, para efectos de evaluar el rendimiento académico que obtienen los alumnos en Español, fue necesario dividir los contenidos que se enseñan en esta asignatura de la siguiente manera: lectura-literatura, escucha, expresión escrita, gramática y ortografía. Se presentan informes separados de cada área evaluada, en ellos se analizan los resultados de las pruebas de conocimientos mínimos de español, aplicadas a alumnos de cuarto, sexto, sétimo, décimo y undécimo años. Cada informe consta de introducción, procedimientos y métodos de trabajo, análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones. En cada área el análisis es normativo e incluye puntajes, medias aritméticas, análisis de varianza y pruebas de contraste de medias a posteriori. En las áreas en las que se estableció dominio por objetivos, se hace un análisis con referencia criterios. La población de este estudio la constituyen todas las instituciones oficiales de la Educación General Básica y Educación Diversificada, según la división territorial del Plan de Regionalización del Sistema Educativo Costarricense, vigente hasta diciembre de 1983. La muestra fue escogida mediante un proceso aleatorio y estratificado por región, trabajando con un total de 43 colegios y 127 escuelas ABSTRACT: The general objective of this study is to determine the achievement of students in Spanish at the end of each of the cycles, in the fifth year of Basic General Education and the tenth year of Diversified Education. The report recognizes that the teaching of the native language must be an integrating and coherent process, however, for the purposes of evaluating the academic performance required by students in Spanish, it is necessary to divide the contents taught in this subject of as follows: reading- literature, listening, written expression, grammar and spelling. Separate reports of each area evaluated are showed, in which the results of the tests of minimum knowledge of Spanish, applied to students in fourth, sixth, seventh, tenth and eleventh years, are analyzed. Each report consists on the introduction, procedures and working methods, analysis of results, conclusions and recommendations. In each area, the analysis is normative and includes scores, arithmetic means, analysis of variance and a posteriori tests of means tests. In the areas in which domain by objectives was established, an analysis with reference criteria is elaborated. The population of this study is made up of all the official institutions of Basic General Education and Diversified Education, according to the territorial division of the Regionalization Plan of the Costa Rican Educational System, in force until December 1983. The sample was chosen through a random process and stratified by region, working with a total of 43 schools and 127 schools. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2015-08-12T20:50:12Z 2015-08-12T20:50:12Z 1985 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/38 es application/pdf IIME
spellingShingle RENDIMIENTO ACADÉMICO
ESPAÑOL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACADEMIC PERFORMANCE
SPANISH
PRIMARY EDUCATION
SECONDARY EDUCATION
Rojas Porras, Marta
García Lizano, Nidia
Fajardo Salas, Damaris
Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico
title Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico
title_full Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico
title_fullStr Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico
title_full_unstemmed Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico
title_short Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico
title_sort diagnostico evaluativo de la ensenanza del espanol en la educacion general basica y educacion diversificada rendimiento academico
topic RENDIMIENTO ACADÉMICO
ESPAÑOL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACADEMIC PERFORMANCE
SPANISH
PRIMARY EDUCATION
SECONDARY EDUCATION
url http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/38
work_keys_str_mv AT rojasporrasmarta diagnosticoevaluativodelaensenanzadelespanolenlaeducaciongeneralbasicayeducaciondiversificadarendimientoacademico
AT garcializanonidia diagnosticoevaluativodelaensenanzadelespanolenlaeducaciongeneralbasicayeducaciondiversificadarendimientoacademico
AT fajardosalasdamaris diagnosticoevaluativodelaensenanzadelespanolenlaeducaciongeneralbasicayeducaciondiversificadarendimientoacademico
AT rojasporrasmarta evaluativediagnosisofspanishteachingingeneralbasiceducationanddiversifiededucationacademicperformance
AT garcializanonidia evaluativediagnosisofspanishteachingingeneralbasiceducationanddiversifiededucationacademicperformance
AT fajardosalasdamaris evaluativediagnosisofspanishteachingingeneralbasiceducationanddiversifiededucationacademicperformance