Gestión pedagógica para la atención de niños y niñas que asistan a centros infantiles.
El objetivo general del proyecto es recopilar la historia de las formas de trabajo implementadas en el Centro Infantil Laboratorio, con el fin de amalgamarlas en una propuesta pedagógica institucional, coherente con la filosofía holista, que promueva el bienestar inclusivo, el enfoque de derechos,...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | informe |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
INIE
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/335 |
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| author | Vindas González, Adriana |
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| description | El objetivo general del proyecto es recopilar la historia de las formas de trabajo implementadas en el Centro
Infantil Laboratorio, con el fin de amalgamarlas en una propuesta pedagógica institucional, coherente con la
filosofía holista, que promueva el bienestar inclusivo, el enfoque de derechos, la auto-construcción de la personalidad y la formación de personas interdependiente, en sintonía con el planeta. El proyecto se desarrolla como una investigación cualitativa, que considera como herramienta metodológica básica la investigación acción. La población participante estuvo constituida esencialmente por el personal del Centro Infantil Laboratorio de la Sede Rodrigo Facio, a saber 13 docentes, 2 cocineras, 1 secretaria, 1 encargada administrativa, 1 psicóloga, 1 trabajadora social, 1 coordinadora pedagógica y la directora del CIL. Se elabora un diagnóstico de la situación educativa del CIL y de las necesidades y retos de innovación, por medio de un cuestionario.
Con base en los resultados del diagnóstico y como parte del proceso de la investigación, se logra sistematizar una reconstrucción histórica de las diferentes orientaciones pedagógicas e interdisciplinarias que se han aplicado en el CIL, desde sus inicios hasta el presente. Como resultados de la investigación , cabe rescatar las siguientes conclusiones del equipo de trabajo del CIL:
• Se destaca la necesidad de contar con una guía de lineamientos educativos más coherentes y creativos,
con el fin de fortalecer las cuatro orientaciones pedagógicas del CIL.
• Es fundamental que este proyecto, se comparta en una mayor cantidad de espacios, para lograr una
mayor participación del personal.
• Aparece la idea de reflexionar acerca de la posibilidad y pertinencia de construir alternativas pedagógicas
diferentes a las existentes en este momento.
• Un proyecto de investigación como este promueve conversatorios, charlas y talleres pedagógicos; todas
actividades muy importantes para el quehacer cotidiano.
• Además los resultados de este proyecto deben compartirse como experiencia educativa tanto dentro
como fuera del CIL.
• En el CIL es fundamental promover talleres innovadores y dinámicos, así como charlas de formación
y actualización. |
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| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| spelling | INIE-UIR-RD-123456789-3352021-10-18T21:49:42Z Gestión pedagógica para la atención de niños y niñas que asistan a centros infantiles. Pedagogical management for the attention of children who attend child centers. Vindas González, Adriana CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA EDUCACIÓN PREESCOLAR NIÑOS NIÑAS APRENDIZAJE SCIENCE OF EDUCATION TEACHING PRESCHOOL EDUCATION CHILDREN GIRLS LEARNING El objetivo general del proyecto es recopilar la historia de las formas de trabajo implementadas en el Centro Infantil Laboratorio, con el fin de amalgamarlas en una propuesta pedagógica institucional, coherente con la filosofía holista, que promueva el bienestar inclusivo, el enfoque de derechos, la auto-construcción de la personalidad y la formación de personas interdependiente, en sintonía con el planeta. El proyecto se desarrolla como una investigación cualitativa, que considera como herramienta metodológica básica la investigación acción. La población participante estuvo constituida esencialmente por el personal del Centro Infantil Laboratorio de la Sede Rodrigo Facio, a saber 13 docentes, 2 cocineras, 1 secretaria, 1 encargada administrativa, 1 psicóloga, 1 trabajadora social, 1 coordinadora pedagógica y la directora del CIL. Se elabora un diagnóstico de la situación educativa del CIL y de las necesidades y retos de innovación, por medio de un cuestionario. Con base en los resultados del diagnóstico y como parte del proceso de la investigación, se logra sistematizar una reconstrucción histórica de las diferentes orientaciones pedagógicas e interdisciplinarias que se han aplicado en el CIL, desde sus inicios hasta el presente. Como resultados de la investigación , cabe rescatar las siguientes conclusiones del equipo de trabajo del CIL: • Se destaca la necesidad de contar con una guía de lineamientos educativos más coherentes y creativos, con el fin de fortalecer las cuatro orientaciones pedagógicas del CIL. • Es fundamental que este proyecto, se comparta en una mayor cantidad de espacios, para lograr una mayor participación del personal. • Aparece la idea de reflexionar acerca de la posibilidad y pertinencia de construir alternativas pedagógicas diferentes a las existentes en este momento. • Un proyecto de investigación como este promueve conversatorios, charlas y talleres pedagógicos; todas actividades muy importantes para el quehacer cotidiano. • Además los resultados de este proyecto deben compartirse como experiencia educativa tanto dentro como fuera del CIL. • En el CIL es fundamental promover talleres innovadores y dinámicos, así como charlas de formación y actualización. ABSTRACT: The general objective of the project is to compile the history of the forms of work implemented in Children's Laboratory Center, in order to amalgamate them into an institutional pedagogical proposal, coherent with the holistic philosophy, that promotes inclusive wellbeing, rights approach, self-construction of the personality and the formation of interdependent people, in tune with the planet. The project consist on developing a qualitative research which considers action research as a basic methodological tool. The participating population was essentially constituted by the staff of Laboratory Children Center from Rodrigo Facio Headquarters, namely 13 teachers, 2 cooks, 1 secretary, 1 administrative officer, 1 psychologist, 1 social worker, 1 pedagogical coordinator and the CIL director. A diagnosis of educational situacion of the CIL was prepared as well as the needs and challenges of innovation, through a questionnaire. Based on the results of the diagnosis and as part of the research process, it is possible to systematize an historical reconstruction of the different pedagogical and interdisciplinary orientations that have been applied in the CIL, from its beginnings until nowadays. As results of the investigation, the following conclusions of the CIL work team can be rescued: • The need of having a more coherent and creative guide to educational guidelines is highlighted, in order to strengthen the four pedagogical orientations of the CIL. • It is essential for this project to be shared in a greater number of spaces, in order to achieve a greater participation of the staff. • The idea of reflecting on the possibility and relevance of constructing pedagogical alternatives different from those already existing . • A research project like this promotes talks, lectures and pedagogical workshops; all of them very important activities for daily activities. • In addition, the results of this project should be shared as an educational experience both inside and outside the CIL. • In the CIL it is essential to promote innovative and dynamic workshops, as well as training and updating talks. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2016-03-04T16:47:35Z 2016-03-04T16:47:35Z 2009 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/335 es application/pdf INIE |
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