Desarrollo de la madurez léxica: propuesta metodológica.
Este informe pretende determinar algunas de las estrategias y materiales didácticos más adecuados para la adquisición de la madurez léxica en estudiantes de sexto año de la escuela costarricense. Para esto se propusieron los siguientes objetivos: • Colaborar con el mejoramiento del sistema educati...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | informe |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
IIMEC
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/267 |
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|---|---|
| author | Rojas Porras, Marta Sánchez Corrales, Victor |
| author_facet | Rojas Porras, Marta Sánchez Corrales, Victor |
| author_sort | Rojas Porras, Marta |
| collection | Repositorio INIE |
| description | Este informe pretende determinar algunas de las estrategias y materiales didácticos más adecuados para la
adquisición de la madurez léxica en estudiantes de sexto año de la escuela costarricense. Para esto se propusieron los siguientes objetivos:
• Colaborar con el mejoramiento del sistema educativo costarricense en lo concerniente a la enseñanza y
aprendizaje de la lengua materna.
• Favorecer el desarrollo léxico de los estudiantes de la escuela costarricense.
• Provocar aprendizajes críticos, creativos y dinámicos.
Al finalizar el proyecto se cumplieron los dos primeros objetivos, quedando pendiente el tercero para una
próxima etapa de la investigación.
Como resultados se enumeran los siguientes:
• Definición del léxico meta. Listado que muestra el repertorio del léxico meta según su orden alfabético.
Al lado de cada lexema se anota la asignatura del texto o textos.
• Clasificación morfosintáctica del léxico meta. Tabla que despliega la primera organización taxonómica
del léxico meta según la categoría gramatical de las palabras del contenido.
• Clasificación semántica de los sustantivos. Se clasificaron atendiendo los rubros: Primitivo, Relaciones
de sinonimia y antonimia, Hiperonimia e Hiponimia.
• Clasificación morfosintáctica y semántica de los adjetivos.
• Clasificación semántica de los verbos.
Ofrece algunas muestras del tipo de material didáctico que se espera desarrollar, el cual deberá ser validado
con docentes y estudiantes de sexto grado de escuelas rurales y urbanas del país. |
| format | informe |
| id | INIE-UIR-RD-123456789-267 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2016 |
| publisher | IIMEC |
| record_format | dspace |
| spelling | INIE-UIR-RD-123456789-2672021-10-18T21:49:41Z Desarrollo de la madurez léxica: propuesta metodológica. Development of lexical maturity: methodological proposal. Rojas Porras, Marta Sánchez Corrales, Victor MADUREZ LÉXICA METODOLOGÍA LEXICAL MATURITY METHODOLOGY Este informe pretende determinar algunas de las estrategias y materiales didácticos más adecuados para la adquisición de la madurez léxica en estudiantes de sexto año de la escuela costarricense. Para esto se propusieron los siguientes objetivos: • Colaborar con el mejoramiento del sistema educativo costarricense en lo concerniente a la enseñanza y aprendizaje de la lengua materna. • Favorecer el desarrollo léxico de los estudiantes de la escuela costarricense. • Provocar aprendizajes críticos, creativos y dinámicos. Al finalizar el proyecto se cumplieron los dos primeros objetivos, quedando pendiente el tercero para una próxima etapa de la investigación. Como resultados se enumeran los siguientes: • Definición del léxico meta. Listado que muestra el repertorio del léxico meta según su orden alfabético. Al lado de cada lexema se anota la asignatura del texto o textos. • Clasificación morfosintáctica del léxico meta. Tabla que despliega la primera organización taxonómica del léxico meta según la categoría gramatical de las palabras del contenido. • Clasificación semántica de los sustantivos. Se clasificaron atendiendo los rubros: Primitivo, Relaciones de sinonimia y antonimia, Hiperonimia e Hiponimia. • Clasificación morfosintáctica y semántica de los adjetivos. • Clasificación semántica de los verbos. Ofrece algunas muestras del tipo de material didáctico que se espera desarrollar, el cual deberá ser validado con docentes y estudiantes de sexto grado de escuelas rurales y urbanas del país. ABSTRACT: This report aims to determine some of the most appropriate teaching strategies and materials for the acquisition of lexical maturity in sixth grade students of the Costa Rican school. With this purpose, the following objectives were proposed: • To collaborate with the improvement of the Costa Rican education system regarding the teaching and learning of the mother tongue. • To Promote the lexical development of students of the Costa Rican school. • To produce critical, creative and dynamic learning. At the end of the project, the first two objectives were met, the third is being pending for a next stage of the investigation. The following are listed as results: • Definition of the target lexicon. List showing the repertoire of the target lexicon according to its alphabetical order. Next to each lexeme the subject of the text or texts are written down. • Morphosyntactic classification of the target lexicon. Table that displays the first taxonomic organization of the target lexicon according to the grammatical category of the words in the content. • Semantic classification of nouns. They were classified according to the items: Primitive, Relations of synonymy and antonymy, Hyperonimia and Hyponymy. • Morphosyntactic and semantic classification of adjectives. • Semantic classification of verbs. It offers some samples of the type of didactic material that is expected to be developed, which must be validated with teachers and sixth grade students from rural and urban schools in the country. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2016-01-25T18:19:04Z 2016-01-25T18:19:04Z 2003 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/267 es application/pdf IIMEC |
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