Conceptualización de la docencia universitaria en las Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica.
El documento recoge el informe maestro del proyecto de investigación “Conceptualizacion de la docencia en las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica”. Tanto en el proceso de investigación, como en la elaboración del presente informe, se presentan resultados de trabajos compartidos, pero...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | informe |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
IIMEC
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/245 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | El documento recoge el informe maestro del proyecto de investigación “Conceptualizacion de la docencia en
las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica”. Tanto en el proceso de investigación, como en la elaboración
del presente informe, se presentan resultados de trabajos compartidos, pero también de trabajos asumidos
individualmente. Ello es así, no sólo por las características complejas que asumió la investigación, por
las enormes dificultades que se hubo de afrontar, pero también por la necesidad de respetar los enfoques de
los investigadores que constituyeron el equipo. El propósito del proyecto es caracterizar la docencia desde las
Sedes para ampliar, profundizar e interpretar sus significados en las prácticas pedagógicas de la Universidad
de Costa Rica y así acercarse a la construcción de una pedagogía universitaria. La investigación no pretende
homogenizar la función docente en la Universidad de Costa Rica, sino rescatar las particularidades en cada
una de las sedes, incorporando las demandas del contexto regional y su relación con las exigencias y necesidades
del contexto nacional e internacional. El Proyecto se planteó para ser desarrollado desde una perspectiva
cualitativa. Bajo este tipo de aproximación, se tuvo claro en todo momento, el interés por conocer desde los
propios actores, las formas mediante las cuales se asume y concreta la docencia y derivar desde el análisis y la reflexión, los constructos con los cuales se conceptualiza. El documento presenta introducción, conclusiones y recomendaciones generales y un informe de cada sede por separado. |
|---|