Vista Equipo: Situación académica de los estudiantes no ubicados

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Vindas Lara, Andrea, Kuhlmann Berezon, Sharon
Formato:	informe
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	IIMEC 2015
Materias:	UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. FACULTAD DE EDUCACIÓN. IIMEC EDUCACIÓN SUPERIOR INGRESO EDUCACIONAL CIENCIAS SOCIALES INFORMES COSTA RICA UNIVERSITY. EDUCATION FACULTY. IIMEC HIGHER EDUCATION EDUCATIONAL INCOME SOCIAL SCIENCES REPORTS ESTUDIANTES
Acceso en línea:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/121
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description	En este estudio se trabajó con la totalidad de los estudiantes solicitantes de las carreras de economía y administración de negocios, con el objetivo de determinar la situación académica de estos estudiantes no ubicados en relación con las materias matriculadas hasta el tercer ciclo de 1994 inclusive. La información se recogió mediante entrevistas y la revisión de los expedientes académicos respectivos. En el análisis se incluye a todos los estudiantes de la población que hubieran cursado por lo menos los dos semestres de 1994 para aprobar los requisitos de ingreso a carrera. En el informe se presentan los resultados del cálculo estadístico para cada una de las carreras por separado. En economía, los estudiantes que se encontraban para ese entonces en el padrón de solicitantes eran 436, de los cuales solamente el 3% tiene aprobadas todas las materias requisito. Se hace evidente, asimismo, la gran cantidad de estudiantes que deben repetir algunos cursos (microeconomía: un promedio de dos veces, macroeconomía: 1,73 veces, matemática: 1,63 veces). En administración de negocios, el padrón de solicitantes asciende a 1373 estudiantes, de los cuales únicamente el 2,8% ha completado todos los requisitos de ingreso. En este caso, el estudio revela que la mayoría de estos solicitantes ni siquiera había matriculado las materias requisito. Las investigadoras comentan que los porcentajes tan altos de estudiantes inactivos y las intenciones de estos respecto a sus estudios en la universidad, así como el alto índice de retiros injustificados y la determinación de la demanda real de los estudiantes a carrera con cuestiones que merecen ser estudiadas con mayor profundidad
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spelling	INIE-UIR-RD-123456789-1212021-10-18T21:49:38Z Situación académica de los estudiantes no ubicados Academic situation of non-located students. Vindas Lara, Andrea Kuhlmann Berezon, Sharon UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. FACULTAD DE EDUCACIÓN. IIMEC EDUCACIÓN SUPERIOR INGRESO EDUCACIONAL CIENCIAS SOCIALES INFORMES COSTA RICA UNIVERSITY. EDUCATION FACULTY. IIMEC HIGHER EDUCATION EDUCATIONAL INCOME SOCIAL SCIENCES REPORTS ESTUDIANTES En este estudio se trabajó con la totalidad de los estudiantes solicitantes de las carreras de economía y administración de negocios, con el objetivo de determinar la situación académica de estos estudiantes no ubicados en relación con las materias matriculadas hasta el tercer ciclo de 1994 inclusive. La información se recogió mediante entrevistas y la revisión de los expedientes académicos respectivos. En el análisis se incluye a todos los estudiantes de la población que hubieran cursado por lo menos los dos semestres de 1994 para aprobar los requisitos de ingreso a carrera. En el informe se presentan los resultados del cálculo estadístico para cada una de las carreras por separado. En economía, los estudiantes que se encontraban para ese entonces en el padrón de solicitantes eran 436, de los cuales solamente el 3% tiene aprobadas todas las materias requisito. Se hace evidente, asimismo, la gran cantidad de estudiantes que deben repetir algunos cursos (microeconomía: un promedio de dos veces, macroeconomía: 1,73 veces, matemática: 1,63 veces). En administración de negocios, el padrón de solicitantes asciende a 1373 estudiantes, de los cuales únicamente el 2,8% ha completado todos los requisitos de ingreso. En este caso, el estudio revela que la mayoría de estos solicitantes ni siquiera había matriculado las materias requisito. Las investigadoras comentan que los porcentajes tan altos de estudiantes inactivos y las intenciones de estos respecto a sus estudios en la universidad, así como el alto índice de retiros injustificados y la determinación de la demanda real de los estudiantes a carrera con cuestiones que merecen ser estudiadas con mayor profundidad ABSTRACT: In this study, you will find all the students applying for the careers in economics and business administration, with the aim of determining the academic situation of these students without determining in relation to the subjects enrolled until the third cycle of 1994 inclusive. The information was collected through interviews and the review of the academic records reviewed. The analysis includes all students in the population who had completed at least the two semesters of 1994 to pass the entry requirements for the degree. The report presents the results of the statistical calculation for each of the races separately. In economics, there were 436 students in the list of applicants at that time, of which only 3% had passed all the required subjects. It is evident, regularly, the large number of students who must repeat some courses (microeconomics: twice average, macroeconomics: 1.73 times, mathematics: 1.63 times). In business administration, the list of applicants is 1,373 students, 2.8% have completed all entry requirements. In this case, the study reveals that the majority of these applicants had not even enrolled in the required subjects. The researchers comment that the high percentages of inactive students and their intentions regarding their studies at the university, as well as the high rate of unjustified withdrawals and the determination of the real demand of students to the career with problems that deserve to be studied in greater depth. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2015-11-23T20:32:32Z 2015-11-23T20:32:32Z 1995 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/121 es application/pdf IIMEC
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