Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.

El estudio procura conocer las nociones de suma y resta que tienen los niños de primero, segundo y tercer grado. La mayoría de estos niños, hacen referencia a acciones de quitar o añadir y aumentar para las respuestas a estos procesos. Sin embargo, persisten confusiones conceptuales que se traducen...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pereira Pérez, Zulay
Formato: informe
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: IIMEC 2015
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/107
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1804295777267220480
author Pereira Pérez, Zulay
author_facet Pereira Pérez, Zulay
author_sort Pereira Pérez, Zulay
collection Repositorio INIE
description El estudio procura conocer las nociones de suma y resta que tienen los niños de primero, segundo y tercer grado. La mayoría de estos niños, hacen referencia a acciones de quitar o añadir y aumentar para las respuestas a estos procesos. Sin embargo, persisten confusiones conceptuales que se traducen en "errores" de planteamiento, inversión de la operación y del procedimiento. Por lo tanto, se ve la necesidad de profundizar en el análisis de las concepciones de los niños. Por otro lado, se determinó que no existen diferencias entre conceptos en los niños, según sexo, nivel o tipo de escuela. Para los niños, parece ser significativo poder relacionar las acciones de suma y resta con situaciones de la vida cotidiana. Los niños mostraron clara facilidad para relacionar acciones concretas de adición y sustracción que se realizan frente a ellos con las operaciones de suma y resta que utilizan en el trabajo escolar.
format informe
id INIE-UIR-RD-123456789-107
institution Instituto de Investigación en Educación (INIE)
language Spanish / Castilian
publishDate 2015
publisher IIMEC
record_format dspace
spelling INIE-UIR-RD-123456789-1072021-10-18T21:49:38Z Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño. Notions of addition and subtraction from the child's perspective. Pereira Pérez, Zulay MATEMÁTICAS APRENDIZAJE EDUCACIÓN RURAL EDUCACIÓN URBANA EDUCACIÓN PRIMARIA NIÑOS MATHS LEARNING RURAL EDUCATION URBAN EDUCATION PRIMARY EDUCATION CHILDREN El estudio procura conocer las nociones de suma y resta que tienen los niños de primero, segundo y tercer grado. La mayoría de estos niños, hacen referencia a acciones de quitar o añadir y aumentar para las respuestas a estos procesos. Sin embargo, persisten confusiones conceptuales que se traducen en "errores" de planteamiento, inversión de la operación y del procedimiento. Por lo tanto, se ve la necesidad de profundizar en el análisis de las concepciones de los niños. Por otro lado, se determinó que no existen diferencias entre conceptos en los niños, según sexo, nivel o tipo de escuela. Para los niños, parece ser significativo poder relacionar las acciones de suma y resta con situaciones de la vida cotidiana. Los niños mostraron clara facilidad para relacionar acciones concretas de adición y sustracción que se realizan frente a ellos con las operaciones de suma y resta que utilizan en el trabajo escolar. ABSTRACT: The study tries to know the notions of addition and subtraction that children in first, second and third grade have. Most of these children refer to actions of removing or adding and increasing for responses to these processes. However, the conceptual confusions that translate into "errors" of approach, reversal of the operation and of the procedure persist. Therefore, see the need to deepen the analysis of children's conceptions. On the other hand, it was determined that there are no differences between concepts in children, according to sex, level or type of school. For children, it seems to be significant to be able to relate addition and subtraction actions to everyday situations. Children clearly defined to relate concrete actions of complements and subtraction that are carried out in front of them with the addition and subtraction operations that they use in school work. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) 2015-11-19T18:12:40Z 2015-11-19T18:12:40Z 1994 informe http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/107 es application/pdf IIMEC
spellingShingle MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN URBANA
EDUCACIÓN PRIMARIA
NIÑOS
MATHS
LEARNING
RURAL EDUCATION
URBAN EDUCATION
PRIMARY EDUCATION
CHILDREN
Pereira Pérez, Zulay
Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
title Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
title_full Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
title_fullStr Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
title_full_unstemmed Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
title_short Nociones de suma y resta desde la perspectiva del niño.
title_sort nociones de suma y resta desde la perspectiva del nino
topic MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN URBANA
EDUCACIÓN PRIMARIA
NIÑOS
MATHS
LEARNING
RURAL EDUCATION
URBAN EDUCATION
PRIMARY EDUCATION
CHILDREN
url http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/107
work_keys_str_mv AT pereiraperezzulay nocionesdesumayrestadesdelaperspectivadelnino
AT pereiraperezzulay notionsofadditionandsubtractionfromthechildsperspective