La intervención grupal de índole orientadora: demandas de sentido y competencias para el ejercicio profesional /
Este artículo hace referencia a los aprendizajes obtenidos a partir de la refelxión sobre el trabajo realizado en una intervención orientadora ejecutada de manera participativa con un grupo de hombres con VIH/Sida residentes en el hogar de Nuestra Señora de la Esperenza en Cartago, con la cual se bu...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica :
Editorial Universidad de Costa Rica,
2012
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Este artículo hace referencia a los aprendizajes obtenidos a partir de la refelxión sobre el trabajo realizado en una intervención orientadora ejecutada de manera participativa con un grupo de hombres con VIH/Sida residentes en el hogar de Nuestra Señora de la Esperenza en Cartago, con la cual se buscaba obtener información acerca de su realidad y aportar a su buenestar emocional. Se hace alusióna los argumentos que dieron pie a dicha intervención, al posicionamiento epistemológico, teórico y metodológico asumido por la facilitadora y se presenta el prototipo de acción que se contruye para tal fin. Se delimitan algunas demandas de sentido y se esbozan ciertas competencias necesarias para una intervención orientadora de tipo grupal, a la vez se abordan algunos elementos de la comunicación que resultan importantes para este tipo de intervención y se sugieren ciertos patrones de relación e interacción que deben evitarse para obtener los beneficios potenciales de procesos de dicha índole. Estos aspectos amplían los referentes teóricos y metodológicos para la intervención, lo cual constituye un insumo importante para la actualización profesional, de manera que se aporta a la Orientación como disciplina y profesional. |
|---|---|
| Descripción Física: | páginas 69 - 77 |