Propuesta didáctica: herramienta metodológica y didáctica para analizar textos literarios con sétimos años /

En el artículo titulado Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios se plantean varias interrogantes con respecto a la enseñanza de la literatura, dos de ellas son: Cómo enseñar literatura en el contexto e una enseñanza obligatori...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramírez Molina, Catalina
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : Editorial Universidad de Costa Rica, 2007
Materias:
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

MARC

LEADER 00000nab a2200000 4500
005 20160331140630.0
008 160107b2 f|||| |||| 00| 0 spa d
090 |a REVIS 06.02.01 
100 1 |9 1268  |a Ramírez Molina, Catalina 
245 1 0 |a Propuesta didáctica: herramienta metodológica y didáctica para analizar textos literarios con sétimos años /  |c Catalina Ramírez Molina 
260 |a San José, Costa Rica :   |b Editorial Universidad de Costa Rica,  |c 2007 
300 |a páginas 127-181 
520 |a En el artículo titulado Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios se plantean varias interrogantes con respecto a la enseñanza de la literatura, dos de ellas son: Cómo enseñar literatura en el contexto e una enseñanza obligatoria y como acercar a los adolescentes a la lectura y al disfrute de los textos literarios? y Cómo los docentes pueden acercarse al horizonte de expectativas de unos adolescentes cada vez mas interesados en el consumo de otros usos comunicativos ? Estas interrogantes y el diagnóstico realizado exponen una necesidad de crear una didáctica específica para enseñar literatura que reúna el conocimiento sobre el objeto a enseñar, en este caso, la literatura, y los modos de enseñarla, es decir, su metodología. De esta manera, el propósito de la presente propuesta didáctica es contribuir a que los estudios literarios se orienten a acercarse a las expectativas y hábitos culturales del alumnado. La propuesta que se plantea es una alternativa teórico- didáctica que consta del desarrollo de cuatro fases, que se ponen en práctica durante el primer trimestre del curso lectivo de sétimo año 
650 1 4 |9 1  |a EDUCACIÓN 
773 0 |d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997-  |o R0309  |t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica  |g Vol.31, no.2 (2007) 
942 |h REVIS 06.02.01   |2 z  |c 10 
999 |c 3002  |d 3002