Propuesta didáctica: herramienta metodológica y didáctica para analizar textos literarios con sétimos años /
En el artículo titulado Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios se plantean varias interrogantes con respecto a la enseñanza de la literatura, dos de ellas son: Cómo enseñar literatura en el contexto e una enseñanza obligatori...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica :
Editorial Universidad de Costa Rica,
2007
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nab a22000007a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20160331140608.0 | ||
| 008 | 160107b f|||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 090 | |a REVIS 06.02.01 | ||
| 100 | 1 | |9 1268 |a Ramírez Molina, Catalina | |
| 245 | 1 | 0 | |a Propuesta didáctica: herramienta metodológica y didáctica para analizar textos literarios con sétimos años / |c Catalina Ramírez Molina |
| 260 | |a San José, Costa Rica : |b Editorial Universidad de Costa Rica, |c 2007 | ||
| 300 | |a páginas 127-181 | ||
| 520 | |a En el artículo titulado Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios se plantean varias interrogantes con respecto a la enseñanza de la literatura, dos de ellas son: Cómo enseñar literatura en el contexto e una enseñanza obligatoria y como acercar a los adolescentes a la lectura y al disfrute de los textos literarios? y Cómo los docentes pueden acercarse al horizonte de expectativas de unos adolescentes cada vez mas interesados en el consumo de otros usos comunicativos ? Estas interrogantes y el diagnóstico realizado exponen una necesidad de crear una didáctica específica para enseñar literatura que reúna el conocimiento sobre el objeto a enseñar, en este caso, la literatura, y los modos de enseñarla, es decir, su metodología. De esta manera, el propósito de la presente propuesta didáctica es contribuir a que los estudios literarios se orienten a acercarse a las expectativas y hábitos culturales del alumnado. La propuesta que se plantea es una alternativa teórico- didáctica que consta del desarrollo de cuatro fases, que se ponen en práctica durante el primer trimestre del curso lectivo de sétimo año | ||
| 650 | 1 | 4 | |9 1 |a EDUCACIÓN |
| 773 | 0 | |d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997- |o R0309 |t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica |g Vol.31, no.2 (2007) | |
| 942 | |h REVIS 06.02.01 |2 z |c 10 | ||
| 999 | |c 3001 |d 3001 | ||