Metodología para determinar atributos y métricas de calidad de sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje /

Este trabajo es una propuesta metodológica para determinar atributos y métricas de calidad en sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje, específicamente en los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático. Estos atributos y métricas están referidos únicamente a...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Prieto Ferraro, Marcela
Otros Autores: Leighton Álvarez, Helmut coautor, García Peñalvo, Francisco José coautor
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : Editorial Universidad de Costa Rica, 2005
Materias:
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

MARC

LEADER 00000nab a2200000 4500
005 20160331133544.0
008 151105b2005 cr f|||| |||| 00| 0 spa d
090 |a REVIS 06.02.01 
100 1 |9 1176  |a Prieto Ferraro, Marcela 
245 1 0 |a Metodología para determinar atributos y métricas de calidad de sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje /  |c Marcela Prieto Ferraro, Helmut Leighton Álvarez, Francisco José García Peñalvo  
260 |a San José, Costa Rica :  |b Editorial Universidad de Costa Rica,  |c 2005 
300 |a páginas 91-101 
520 |a Este trabajo es una propuesta metodológica para determinar atributos y métricas de calidad en sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje, específicamente en los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático. Estos atributos y métricas están referidos únicamente a la interacción del usuario-estudiante con el sistema, es decir, desde la óptica puramente educativa y no desde el punto de vista de la herramienta informática como tal. Para ello comienza su análisis desde las características del estilo de aprendizaje y a partir de ellas se procede al establecimiento de los atributos de acuerdo a las estrategias instruccionales que le correspondan. Finalmente, se definen las métricas necesarias para cada uno de los atributos, estableciendo el o los tipos de variables que involucran, sus unidades de medida y escalas. De esta manera se desarrolla una metodología de cascada de determinación de atributos y métricas 
650 1 4 |9 1  |a EDUCACIÓN 
700 1 |9 1177  |a Leighton Álvarez, Helmut  |c coautor 
700 1 |9 1130  |a García Peñalvo, Francisco José  |c coautor 
773 0 |d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997-  |o R0300  |t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica  |g Vol.29, no.1 (2005)  
942 |h REVIS 06.02.01   |2 z  |c 10 
999 |c 2934  |d 2934