La no-directividad o la programación como modelos de planificación y evaluación: falsos opuestos en busca de diálogo /
Desde la pedagogía crítica, dialéctica o transacconal y el paradigma de aprendizaje contextuado y sociohistórico de raíces Vygotskianas , se enfatiza que una visión que hace incapié en el aprendizaje como transformación conjunta de las formas de participación nos instaría a poner nuestra mira más b...
সংরক্ষণ করুন:
| প্রধান লেখক: | Chavarría González, María Celina |
|---|---|
| বিন্যাস: | প্রবন্ধ |
| ভাষা: | Spanish |
| প্রকাশিত: |
San José, Costa Rica :
Editorial Universidad de Costa Rica,
2003
|
| বিষয়গুলি: | |
| ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
অনুরূপ উপাদানগুলি
-
La formación del preescolar como cosmovisión: en busca de valores hacia la paz y el desarrollo sostenible /
অনুযায়ী: Chavarría González, María Celina
প্রকাশিত: (2000) -
Planificación y programación social /
অনুযায়ী: Pichardo Muñiz, Arlett
প্রকাশিত: (1984) -
El Falso dilema neoliberal /
অনুযায়ী: Ugarteche, Oscar -
"Falso" "verdadero" : ensayos diversos para criticar una sociedad contemporánea /
অনুযায়ী: Góngora Trejos, Enrique 1931 -
প্রকাশিত: (1983) -
Prevenir o reprimir: falso dilema de la seguridad ciudadana /
অনুযায়ী: Arriagada, Irma
