La inteligencia y el pensamiento creativo: aportes históricos en la educación /
El propósito de este artículo es pretender información que permite establecer un marco conceptual y referencial de diversos que aportan posiciones teóricas sobre el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento creativo en la educación. Se destacan personas que a través de la historia se han consid...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica
Editorial Universidad de Costa Rica,
2003
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20181003205237.0 | ||
| 008 | 150827b2003 cr f|||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 999 | |c 2831 |d 2831 | ||
| 090 | |a REVIS 06.02.01 | ||
| 100 | 1 | |9 249 |a Pacheco Urbina, Vivian María | |
| 245 | 1 | 3 | |a La inteligencia y el pensamiento creativo: aportes históricos en la educación / |c Vivian María Pacheco Urbina |
| 260 | |a San José, Costa Rica |b Editorial Universidad de Costa Rica, |c 2003 | ||
| 300 | |a páginas 17-26 | ||
| 520 | |a El propósito de este artículo es pretender información que permite establecer un marco conceptual y referencial de diversos que aportan posiciones teóricas sobre el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento creativo en la educación. Se destacan personas que a través de la historia se han considerado inteligentes, por acierto en la toma de decisiones y por el papel que han desempeñado en una serie de actividades, cuyas actuaciones marcan un cambio en los procesos sociales, políticos y científicos. Se realiza un análisis sobre elementos fundamentales del pensamiento creativo desde la perspectiva de que la educación debe promover en el individuo la apertura a un mundo más amplio, lleno de nuevas oportunidades para el desarrollo de su potencial creativo, considerando que al tener confianza para aceptar los cambios, va a recibir la más extensa variedad de conocimiento y de experiencias enriquecedoras para el desarrollo personal. En el artículo se describe la transformación paulatina del concepto de talento intelectual, el cual deja de estar limitado por el resultado de las pruebas de C.I., para incorporar las habilidades potenciales que el individuo tiene en una diversidad de áreas y que son fundamentales para realizar contribuciones a la sociedad | ||
| 650 | 1 | 4 | |9 1 |a EDUCACIÓN |
| 773 | 0 | |d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997- |o R0190 |t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica |g Vol.27, no.1 (2003) | |
| 942 | |h REVIS 06.02.01 |2 z |c 10 | ||