Descripción: Ambientes de aprendizaje en el ámbito de un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matermática centrado en la actividad del estudiante /

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Peralta Monge, Teresita
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Spanish
Publicado:	San José, Costa Rica : Editorial Universidad de Costa Rica, 1998
Materias:	EDUCACIÓN
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Descripción
Sumario:	La investigación sobre ambientes para el aprendizaje de la Matemática que se presenta, se enmarca en los supuestos teóricos que orientan al proyecto de investigación Plan Piloto para el mejoramiento en la enseñanza de las Ciencias y la Matemática, realizado conjuntamente por la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional, conel co-financiamiento del Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT). Se analizan las respuestas dadas por estudiantes de noveno año a una escala utilizada para recoger las precepciones sobre los ambientes de aprendizaje en Matemática. La escala determina cinco dimensiones: participación, autonomía, relevancia, compromiso e interferencia; relacionados con referentes constructivistas congruentes con los supuestos teóricos del proyecto como lo son el hecho de que se aprende por medio de la interacción con otras personas, que los estudiantes aprenden más en una situación de cooperación que en una situación de competencia y que los estudiantes necesitan experiencias sobre las cuales puedan reflexionar. La escala se aplicó a 250 estudiantes de noveno año y los resultados obtenidos muestran que en general los estudiantes perciben condiciones reales del ambiente de aprendizaje congruentes con los supuestos teóricos del proyecto
Descripción Física:	páginas. 53-66

Ambientes de aprendizaje en el ámbito de un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matermática centrado en la actividad del estudiante /