El prestigio social de la profesión docente y la eleción vocacional /
En este ensayo se busca plantear algunas explicaciones a la falta de interés de los jóvenes costarricenses por escoger las carreras de Educación como primera opción en su proceso de elección vocacional. Las explicaciones se centran en la discusión de los siguientes temas: A. Falta de participación...
Guardado en:
Autor principal: | |
---|---|
Formato: | Artículo |
Lenguaje: | Spanish |
Publicado: |
San José, Costa Rica :
Editorial Universidad de Costa Rica,
1998
|
Materias: | |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
LEADER | 00000nab a2200000 4500 | ||
---|---|---|---|
008 | 150527b1998 cr f|||| |||| 00| 0 spa d | ||
090 | |a REVIS 06.02.01 | ||
100 | 1 | |9 109 |a Mata Segreda, Alejandrina | |
245 | 1 | 3 | |a El prestigio social de la profesión docente y la eleción vocacional / |c Alejandrina Mata Segreda |
260 | |a San José, Costa Rica : |b Editorial Universidad de Costa Rica, |c 1998 | ||
300 | |a páginas 45 - 52 | ||
520 | |a En este ensayo se busca plantear algunas explicaciones a la falta de interés de los jóvenes costarricenses por escoger las carreras de Educación como primera opción en su proceso de elección vocacional. Las explicaciones se centran en la discusión de los siguientes temas: A. Falta de participación del educador en la propuesta de políticas y acciones educativas. B. Falta de consistencia de los proyectos educativos dentro de las políticas nacionales. C. Visión reduccionista de los problemas de la educación. D. Cuestionamiento epistemológico sobre las Ciencias de la Educación y la Pedagogía. Se elaboraron conclusiones y recomendaciones para los encargados de las políticas en el campo de la Educación | ||
650 | 0 | |9 1 |a EDUCACIÓN | |
773 | 0 | |d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997- |o R0020 |t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica |g Vol.22, no.1 (1998) | |
942 | |h REVIS 06.02.01 |2 z |c 10 | ||
999 | |c 2591 |d 2591 |