La educación abierta: Una alternativa para la educación secundaria/
Esta investigación tuvo como objetivo general analizar la educación secundaria abierta desde las perspectivas del desarrollo histórico y la relación entre los factores de deserción de la Educación Secundaria Formal y los factores de inserción en la Educación Secundaria Abierta. El proyecto se enmar...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Undetermined |
| Publicado: |
San José, Costa Rica:
INIE,
2006.
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 141002s2006 CR 000 | und d | ||
| 999 | |c 1757 |d 1757 | ||
| 090 | |a 06.03.06 |b 1454 | ||
| 100 | 1 | |a Mora Vargas, Ana Isabel |9 129 | |
| 245 | 1 | 3 | |a La educación abierta: Una alternativa para la educación secundaria/ |c Ana Isabel Mora Vargas |
| 260 | |a San José, Costa Rica: |b INIE, |c 2006. | ||
| 300 | |a 180 páginas | ||
| 500 | |a Informe Final del Proyecto de Investigación N° 724-A2-172 | ||
| 520 | |a Esta investigación tuvo como objetivo general analizar la educación secundaria abierta desde las perspectivas del desarrollo histórico y la relación entre los factores de deserción de la Educación Secundaria Formal y los factores de inserción en la Educación Secundaria Abierta. El proyecto se enmarca en un tipo de investigación descriptiva, dado que permite indagar acerca del cómo es y cómo se manifiesta la educación secundaria abierta y sus componentes. En el estudio se describe la recolección de datos obtenidos en entrevistas y la aplicación de un cuestionario a la población estudiantil. La estrategia cualitativa se apoya en el método inductivo. A través del proceso de triangulación se llega a contrastar y validad la información obtenida mediante diversas fuentes: opinión de personas encargadas de los programas de educación abierta, usuarios del servicio y documentos oficiales. Entre los resultados obtenidos están la elaboración de tres documentos productos de la investigación: • Antecedentes de la educación abierta • Hacia la construcción del marco conceptual de la educación abierta • La deserción en la educación secundaria formal e inserción en la educación abierta Se presentan consideraciones finales acerca de los resultados obtenidos y se puntualizan las conclusiones relevantes en relación con los objetivos planteados en el proyecto. | ||
| 650 | 1 | 4 | |a EDUCACIÓN SECUNDARIA |9 456 |
| 650 | 1 | 4 | |a SISTEMAS DE ENSEÑANZA |9 401 |
| 942 | |i 003284 |h 06.03.06 1454 |2 z |c 04 | ||