Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica
Este artículo tiene como propósito presentar las ventajas de usar la metodología basada en tareas (Task -based Learning) para ayudar a un grupo de estudiantes del Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica a inferir la regla y uso de la forma superlativa de los adjetivos en inglés Estos e...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | eng |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2009
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9378 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1804220140133285888 |
|---|---|
| author | Córdoba Cubillo, Patricia Navas Brenes, César Alberto |
| author_facet | Córdoba Cubillo, Patricia Navas Brenes, César Alberto |
| author_sort | Córdoba Cubillo, Patricia |
| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | Este artículo tiene como propósito presentar las ventajas de usar la metodología basada en tareas (Task -based Learning) para ayudar a un grupo de estudiantes del Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica a inferir la regla y uso de la forma superlativa de los adjetivos en inglés Estos estudiantes recibían un curso de inglés con propósitos específicos impartido por dos docentes de inglés. El curso tuvo una duración aproximada de cuatro meses y se cubrieron cuatro unidades. Es necesario señalar que la metodología basada en tareas ayuda a los y las estudiantes a concentrarse más en el significado que en la forma. Al hacer esto, los y las estudiantes llevan a cabo diferentes tareas comunicativas que tienen más significado porque se asemejan más a sus actividades cotidianas que los ejercicios gramaticales tradicionales, los cuales la mayoría de veces son descontextualizadas e insignificantes. En la sección que se presenta en este artículo, los y las estudiantes del Centro de Informática expresaron sus ideas, oralmente o por escrito del tema gramatical: la forma superlativa de los adjetivos en inglés. Este artículo tiene como propósito presentar las ventajas de usar la metodología basada en tareas (Task-based Learning) para ayudar a un grupo de estudiantes del Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica a inferir la regla y uso de la forma superlativa de los adjetivos en inglés Estos estudiantes recibían un curso de inglés con propósitos específicos impartido por dos docentes de inglés. El curso tuvo una duración aproximada de cuatro meses y se cubrieron cuatro unidades. Es necesario señalar que la metodología basada en tareas ayuda a los y las estudiantes a concentrarse más en el significado que en la forma. Al hacer esto, los y las estudiantes llevan a cabo diferentes tareas comunicativas que tienen más significado porque se asemejan más a sus actividades cotidianas que los ejercicios gramaticales tradicionales, los cuales la mayoría de veces son descontextualizadas e insignificantes. En la sección que se presenta en este artículo, los y las estudiantes del Centro de Informática expresaron sus ideas, oralmente o por escrito del tema gramatical: la forma superlativa de los adjetivos en inglés. |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-9378 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | eng |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | ojs |
| spelling | INIE-RAIE-article-93782023-03-01T20:42:49Z Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica Córdoba Cubillo, Patricia Navas Brenes, César Alberto esp course lesson task-based learning learners methodologies outcome teaching curso de inglés con propósitos específicos lección aprendizaje basado en tareas estudiantes metodologías resultado enseñanza Este artículo tiene como propósito presentar las ventajas de usar la metodología basada en tareas (Task -based Learning) para ayudar a un grupo de estudiantes del Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica a inferir la regla y uso de la forma superlativa de los adjetivos en inglés Estos estudiantes recibían un curso de inglés con propósitos específicos impartido por dos docentes de inglés. El curso tuvo una duración aproximada de cuatro meses y se cubrieron cuatro unidades. Es necesario señalar que la metodología basada en tareas ayuda a los y las estudiantes a concentrarse más en el significado que en la forma. Al hacer esto, los y las estudiantes llevan a cabo diferentes tareas comunicativas que tienen más significado porque se asemejan más a sus actividades cotidianas que los ejercicios gramaticales tradicionales, los cuales la mayoría de veces son descontextualizadas e insignificantes. En la sección que se presenta en este artículo, los y las estudiantes del Centro de Informática expresaron sus ideas, oralmente o por escrito del tema gramatical: la forma superlativa de los adjetivos en inglés. Este artículo tiene como propósito presentar las ventajas de usar la metodología basada en tareas (Task-based Learning) para ayudar a un grupo de estudiantes del Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica a inferir la regla y uso de la forma superlativa de los adjetivos en inglés Estos estudiantes recibían un curso de inglés con propósitos específicos impartido por dos docentes de inglés. El curso tuvo una duración aproximada de cuatro meses y se cubrieron cuatro unidades. Es necesario señalar que la metodología basada en tareas ayuda a los y las estudiantes a concentrarse más en el significado que en la forma. Al hacer esto, los y las estudiantes llevan a cabo diferentes tareas comunicativas que tienen más significado porque se asemejan más a sus actividades cotidianas que los ejercicios gramaticales tradicionales, los cuales la mayoría de veces son descontextualizadas e insignificantes. En la sección que se presenta en este artículo, los y las estudiantes del Centro de Informática expresaron sus ideas, oralmente o por escrito del tema gramatical: la forma superlativa de los adjetivos en inglés. Universidad de Costa Rica 2009-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9378 10.15517/aie.v9i1.9378 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 9 No. 1: (Enero - Abril) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 9 Núm. 1: (Enero - Abril) Actualidades Investigativas en Educación; v. 9 n. 1: (Enero - Abril) 1409-4703 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9378/17844 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| spellingShingle | esp course lesson task-based learning learners methodologies outcome teaching curso de inglés con propósitos específicos lección aprendizaje basado en tareas estudiantes metodologías resultado enseñanza Córdoba Cubillo, Patricia Navas Brenes, César Alberto Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica |
| title | Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica |
| title_full | Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica |
| title_fullStr | Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica |
| title_full_unstemmed | Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica |
| title_short | Using task-based instruction in an ESP course in the Computer Center at the University of Costa Rica / El uso de la Metodología Basada en Tareas en un curso de inglés con propósitos específicos en el Centro de Informática de la Universidad de Costa Rica |
| title_sort | using task based instruction in an esp course in the computer center at the university of costa rica el uso de la metodologia basada en tareas en un curso de ingles con propositos especificos en el centro de informatica de la universidad de costa rica |
| topic | esp course lesson task-based learning learners methodologies outcome teaching curso de inglés con propósitos específicos lección aprendizaje basado en tareas estudiantes metodologías resultado enseñanza |
| topic_facet | esp course lesson task-based learning learners methodologies outcome teaching curso de inglés con propósitos específicos lección aprendizaje basado en tareas estudiantes metodologías resultado enseñanza |
| url | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9378 |
| work_keys_str_mv | AT cordobacubillopatricia usingtaskbasedinstructioninanespcourseinthecomputercenterattheuniversityofcostaricaelusodelametodologiabasadaentareasenuncursodeinglesconpropositosespecificosenelcentrodeinformaticadelauniversidaddecostarica AT navasbrenescesaralberto usingtaskbasedinstructioninanespcourseinthecomputercenterattheuniversityofcostaricaelusodelametodologiabasadaentareasenuncursodeinglesconpropositosespecificosenelcentrodeinformaticadelauniversidaddecostarica |