La estrategia de grupos heterogéneos en el nivel de educación inicial implementada por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica / Strategy of heterogeneous groups in preeschool education level implemented by the Education Ministry of Costa Rica
En este artículo se analiza, mediante un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, cómo se desarrolla la Estrategia Grupos Heterogéneos implementada por el Ministerio de Educación Pública en Escuelas Unidocentes y Dirección 1. Esta estrategia surge en el contexto nacional, en el año 2001, como un pl...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | Álvarez Torres, Cindy, Araya Cantillano, Yensy, Herrera Solís, Diana, Murillo Quirós, Karla |
|---|---|
| Formaat: | Online |
| Taal: | spa |
| Gepubliceerd in: |
Universidad de Costa Rica
2009
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9374 |
| Tags: |
Voeg label toe
Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!
|
Gelijkaardige items
-
La orientación en el ministerio de educación pública costarricense / Guidance and counseling at the ministry of public education in Costa Rica
door: Ureña Salazar, Viria, et al.
Gepubliceerd in: (2015) -
La expresión plástica y el currículo escolar: experiencias de integración pedagógica a partir de la investigación / Expression through the fine arts and the school curriculum: pedagogic integration experiences from research
door: Castro Bonilla, Julieta
Gepubliceerd in: (2009) -
Análisis crítico sobre el quehacer docente de los músicos / Critical analysis on the educational task of the musicians
door: Pérez Mora, Yamileth
Gepubliceerd in: (2007) -
Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica.
door: Chaves Salas, Ana Lupita
Gepubliceerd in: (2016) -
¡Abrir las puertas al mundo de las palabras! Cómo favorecer la utilización adecuada del ambiente letrado en el nivel inicial / Opening the doors to the world of words! How to favor the adequate use of background knowledge at the beginning level
door: Rojas Núñez, Patricia
Gepubliceerd in: (2006)
