Propuesta de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios / A program proposition for to improve text’s comprehension in universitary students

Esta investigación presenta el diseño de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios, así como la evaluación que un grupo de expertos realizaron del mismo. Consideramos que el lector comprende un texto cuando puede construir una representación mental de él en su m...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	González Hernández, Klency
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad de Costa Rica 2008
Những chủ đề:	comprensión estrategias evaluación programa de intervención comprehension strategies evaluation program of intervention
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9334
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
Bằng: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Được phát hành: (2018)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
Bằng: Araya Chacón, Andrea María, et al.
Được phát hành: (2007)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
Bằng: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Được phát hành: (2017)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
Bằng: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Được phát hành: (2016)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
Bằng: Regueyra Edelman, María Gabriela
Được phát hành: (2018)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
Bằng: Solórzano Salas, Julieta, et al.
Được phát hành: (2011)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
Bằng: Mainegra Fernández, Débora, et al.
Được phát hành: (2018)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
Bằng: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Được phát hành: (2020)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
Bằng: Hasbún Hasbún, Leyla
Được phát hành: (2005)

Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios
Bằng: Rosli, Natalia, et al.
Được phát hành: (2017)

La ausencia de la familia en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora: la experiencia en tres grupos del nivel de I y II ciclo de la enseñanza general básica
Bằng: González Araya, María Nidia, et al.
Được phát hành: (2020)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
Bằng: Sevilla Morales, Henry
Được phát hành: (2017)

Propuesta para el desarrollo de instrumentos de autoevaluación para programas educativos a distancia / Proposal for the development of self-assessment instruments for distance education programs
Bằng: García Martínez, Verónica, et al.
Được phát hành: (2011)

Percepciones docentes en torno a la evaluación del aprendizaje en el nivel educativo superior: el caso de la UABC (México) y la UCM (España)
Bằng: Henríquez Ritchie, Patricio, et al.
Được phát hành: (2020)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
Bằng: Gallardo Álvarez, Isabel
Được phát hành: (2015)

La comprensión del aprendizaje en el aula
Bằng: Entwistle, Noel
Được phát hành: (1988)

Dos controladores analogicos programables.
Bằng: Coto Barboza, Hernan A
Được phát hành: (1987)

Mapas conceptuales: su uso para verificar el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria
Bằng: Olivo-Franco, José Luis
Được phát hành: (2021)

El manejo del texto y su relación con la comprensión lectora /
Bằng: Ugalde, María del Carmen

Pruebas con referencia a criterios: Taller.
Bằng: Esquivel Alfaro, Juan Manuel, et al.
Được phát hành: (2015)

Comprensión lectora, memoria de trabajo, fluidez y vocabulario en escolares cubanos
Bằng: González Hernández, Klency, et al.
Được phát hành: (2016)

Comunicar lo leído en español como L2: Un estudio cualitativo en el contexto educativo chileno
Bằng: Soliman, Maha
Được phát hành: (2021)

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
Bằng: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Được phát hành: (2023)

Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria
Bằng: Bazán-Ramírez, Aldo, et al.
Được phát hành: (2019)

Graphic Novels: a contemporary scope to enhance reading comprehension in english as a foreign class for tenth-grade students in Costa Rica
Bằng: Bolaños, Luis; Víquez, Stephanie
Được phát hành: (2021)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
Bằng: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Được phát hành: (2018)

Master of TESOL students’ conceptions of assessment: questioning beliefs
Bằng: Martínez Marín, Juan Diego, et al.
Được phát hành: (2021)

Evaluación externa: características y vivencias del equipo de pares / External evaluation: characteristics and experiences of external evaluators
Bằng: Quesada Pacheco, Allen
Được phát hành: (2006)

Programas educativos de buena calidad. Valoración de estudiantes vs. Expectativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en México /Quality educational programs. Students assessment vs. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla expectation, México
Bằng: Corona Zapata, Jaesy Alhelí
Được phát hành: (2014)

Uso de controladores programables.
Bằng: Murillo Rodríguez, Luis Pablo
Được phát hành: (1986)

Evaluación del desempeño docente por áreas de conocimiento: El caso de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, México
Bằng: Henríquez Ritchie, Patricio, et al.
Được phát hành: (2021)

Pre-exámenes como una estrategia didáctica en los cursos de Física / Sample test as a teaching strategy in Physics courses
Bằng: Morales Ríos, Herbert
Được phát hành: (2010)

El papel del ambiente logo en la resolución de problemas. I Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”
Bằng: García Fallas, Jacqueline, et al.
Được phát hành: (2015)

Superando mitos sobre la comprensión lectora en la población estudiantil universitria /
Bằng: Regueyra Edelman, María Gabriela

Test d` évaluation de français: Exercices d` entrainement. Tests blancs
Được phát hành: (2001)

Basic english II for students of social sciences and humanities (material preparado para el curso LM 1004)
Bằng: Brown Gfrorer, Bonnie; Smith Sharp, Heidi; Umaña Aguiar, Jeanina
Được phát hành: (1979)

Modulos de adquisicion de variables analogicas en los controladores logico programables
Bằng: Sibaja Villegas, Isaac Felipe
Được phát hành: (2008)

Memoria práctica investigativa: Mapas conceptuales: estrategia metodológica para mejorar la comprensión de lectura en estudiantes de sétimo año
Bằng: Pereira Zúñiga, Leonardo

Developing Listening Comprehension for ESL Students: The Kingdom of Kochen
Bằng: Plaister, Ted
Được phát hành: (1976)

Validación de contenido léxico de los textos para la comprensión lectora del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en Costa Rica
Bằng: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Được phát hành: (2016)