Ecoanálisis como puerta de entrada a la decodificación de lo cotidiano: hacia una educación posible / Ecoanalytic approaches as entry points towards decoding the quotidian: envisioning possibilities in education

Se destacan las ventajas del ecoanálisis como andamiaje para decodificar los valores que inconscientemente plasmamos en las relaciones y ambientes que disponemos para la formación de la niñez en la educación preescolar, potenciando diálogos concretos sobre la dimensión de lo posible. Orientamos esta...

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Prif Awduron:	Chavarría González, María Celina, Orozco Castro, Cynthia
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2006
Pynciau:	critical pedagogy decoding the quotidian eco-analysis preschool education daycare curricular evaluation formative evaluation pedagogía crítica decodificación de lo cotidiano ecoanálisis educación inicial evaluación curricular evaluación formativa educación preescolar
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9231
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El Ecoanálisis como mediación Psicopedagógica: experiencia en el Centro Infantil Ermelinda Mora / The ecoanalysis as a psychopedagogical measurement: a case at the Centro Infantil Ermelinda Mora
gan: Orozco Castro, Cynthia
Cyhoeddwyd: (2007)

Evaluar para integrar los contenidos en un curso: el caso de la asignatura Modelos y Simulación / Evaluate to integrate contents in a course: subject Models and Simulation case
gan: López Viudes, María Victoria, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

Análisis de las metodologías de evaluación de los programas de formación en base a competencias / Analysis of the assessment methodologies of the formation programs based on competencies
gan: Barra Salazar, Ana María, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Seguimiento al Proyecto ED 3259 Preparándonos para la prueba de admisión de la UCR y lecciones aprendidas en el período 2017-2018.
gan: Francis Salazar, Susan, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Master of TESOL students’ conceptions of assessment: questioning beliefs
gan: Martínez Marín, Juan Diego, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Significados del bachillerato en jóvenes de colonias periurbanas marginadas en Yucatán, México
gan: Heredia Soberanis, Norma Graciella
Cyhoeddwyd: (2020)

La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos
gan: Mora Vargas, Ana Isabel
Cyhoeddwyd: (2004)

Diagnóstico evaluativo en la enseñanza de los estudios sociales: resumen de las principales conclusiones de los problemas: lineamientos curriculares, asesoramiento, actitud y rendimiento académico.
gan: González Ramírez, Ana María
Cyhoeddwyd: (2015)

Pre-exámenes como una estrategia didáctica en los cursos de Física / Sample test as a teaching strategy in Physics courses
gan: Morales Ríos, Herbert
Cyhoeddwyd: (2010)

The Need for an Evaluation Course tailored to the BA “Elementary Education with a Minor in English” at the University of Costa Rica
gan: Vargas Solís, María Antonieta, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

TEORÍA Y PRÁCTICA EVALUATIVA. Una aproximación epistemológica
gan: Huaylupo Alcázar, Juan
Cyhoeddwyd: (2012)

La evaluación formativa en un contexto de renovación pedagógica: Prácticas al servicio del éxito
gan: Valdivia Yábar, Silvia Verónica, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Llevando a la práctica las adecuaciones curriculares /
gan: Esquivel Cordero, Victoria E.
Cyhoeddwyd: (2009)

Evaluación de la presentación de caso, Clínica de Odontología de Restaurativas: propuesta de una metodología con rúbrica / Presentation a case evaluation in the Restorative Clinic of Dentistry: a methodological proposal using a scoring tool
gan: Maroto Marín, Orlando
Cyhoeddwyd: (2010)

Un modelo causal explicatorio de los factores utilizados en la evaluación docente universitaria
gan: Acevedo Álvarez, Raziel
Cyhoeddwyd: (2016)

Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario
gan: Medina Cepeda, Niorka, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

La acreditación como proceso dinamizador hacia la calidad / Accreditation as a revitalizing process towards quality
gan: Boville Luca de Tena, Belén, et al.
Cyhoeddwyd: (2006)

Los fundamentos curriculares del Liceo Laboratorio Emma Gamboa: construcción teórica a partir de una investigación participativa
gan: García Fallas, Jacqueline, et al.
Cyhoeddwyd: (2002)

Fuentes curriculares para una propuesta humanística /
gan: Reyes Araya, Irma

Evaluación del desempeño docente desde competencias genéricas en la Universidad de Costa Rica / Evaluation of the teaching performance from the generic competences in the University of Costa Rica
gan: Murillo Sancho, Gabriela
Cyhoeddwyd: (2009)

Concepciones de evaluación del aprendizaje de docentes destacados de educación básica / Conceptions of evaluation of the learning of teachers featured of primary education
gan: Vergara Reyes, Claudio
Cyhoeddwyd: (2011)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
gan: Mainegra Fernández, Débora, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Lineamientos metodológicos para evaluar el plan de estudios.
gan: Mora Vargas, Ana Isabel
Cyhoeddwyd: (2016)

Evaluación de los resultados obtenidos del curso “Respeto a toda forma de vida” con docentes y estudiantes que hayan sido expuestos de forma indirecta o directa.
gan: Frías Quesada, Carmen, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Ambientalização curricular no ensino superior: formação e sustentabilidade nos cursos de graduação
gan: Rotta, Mariza, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Estudio sobre la evaluación formativa y compartida en la formación docente en inglés
gan: Angelini Doffo, María Laura
Cyhoeddwyd: (2016)

Evaluación externa: características y vivencias del equipo de pares / External evaluation: characteristics and experiences of external evaluators
gan: Quesada Pacheco, Allen
Cyhoeddwyd: (2006)

El portafolio como instrumento clave para la evaluación en Educación Superior / The portfolio as a key tool for assessment in Higher Education
gan: Murillo Sancho, Gabriela
Cyhoeddwyd: (2012)

Investigación evaluativa sobre la educación pública de secundaria: Los criterios de equidad y permanencia.
gan: Vargas Sandoval, Yensi
Cyhoeddwyd: (2015)

Factores de sesgo asociados a la evaluación docente universitaria.
gan: Acevedo Álvarez, Raziel
Cyhoeddwyd: (2016)

Ideology and curriculum /
gan: Michael Apple, Michael W.
Cyhoeddwyd: (2004)

Estudio del sistema de administración curricular de la Escuela de Ingeniería Industrial
gan: Bonilla Campos, Evelyn
Cyhoeddwyd: (1989)

La expresión plástica y el currículo escolar: experiencias de integración pedagógica a partir de la investigación / Expression through the fine arts and the school curriculum: pedagogic integration experiences from research
gan: Castro Bonilla, Julieta
Cyhoeddwyd: (2009)

Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales / Educational practice evaluation: a review of theoretical tenants
gan: Aquino Zúñiga, Silvia Patricia, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Evaluación del desempeño docente, estrés y burnout en profesores universitarios / Evaluation of teacher performance, stress and burnout in university professors
gan: Cárdenas Rodríguez, Magaly, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

ACREDITACIÓN Y PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO: EXPERIENCIA DE LA ESCUELA DE PSICOLOGÍA
gan: Salazar Mora, Zaida
Cyhoeddwyd: (2006)

Modelo metodología de diseño curricular /
gan: Guardían Fernández, Alicia

Modelos diagnósticos de procesos, estrategias y estructuras de conocimiento de estudiantes costarricenses a partir de métodos psicométrico-cognitivos.
gan: Artavia Medrano, Álvaro, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Seguimiento al Proyecto Ed-3259: Preparándonos para la prueba de admisión de la UCR y lecciones aprendidas en el período 2017-2018 / Susan Francis Salazar, Viria Ureña Salazar, Eiliana Montero Rojas
gan: Francis Salazar, Susan
Cyhoeddwyd: (2019)

Diseño curricular: de la integración a la complejidad / Curriculum design: from integration to complexity
gan: Badilla Saxe, Eleonora
Cyhoeddwyd: (2009)