Decodificación y lectura / Decodification and reading

Hace una centuria la alfabetización no tenía el significado y trascendencia que tiene en nuestros días. Actualmente saber leer y escribir se ha convertido en algo que es vital. La lectura es un proceso que posee tres áreas estratégicas: Cognitiva, metacognitiva y social- afectiva. La Psicología Cogn...

Fuld beskrivelse

Guardado en:

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Format:	Online
Sprog:	spa
Udgivet:	Universidad de Costa Rica 2006
Fag:	deecodificación procesos de lectura metodología decodification reading processes methodology
Online adgang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9215
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Lignende værker

Efectividad de las estrategias pictofónicas en la adquisición de la decodificación lectora en estudiantes costarricenses / Effectiveness of pictophonic strategies in the acquisition of reading decodification in costa rican students
af: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Udgivet: (2014)

La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje integral / The appropriation of the written language in the cycle of transition based on the integral language philosophy
af: Carmona Mendoza, Rocío, et al.
Udgivet: (2006)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
af: Solé, Maira
Udgivet: (2007)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
af: Hernández Herrero, Annabelle
Udgivet: (2007)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
af: Sevilla Morales, Henry
Udgivet: (2017)

“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers
af: Méndez Anchía, Silvia
Udgivet: (2007)

Reading: Insights and approaches
Udgivet: (1976)

Literatura infantil y lectura recreativa en I y II ciclos de la Enseñanza General Básica.
af: García Lizano, Nidia
Udgivet: (2015)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
af: Regueyra Edelman, María Gabriela
Udgivet: (2018)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
af: Gallardo Alvarez, Isabel
Udgivet: (2008)

Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura
af: Alvarado Calderón, Kathia
Udgivet: (2003)

La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
af: Tosi, Carolina
Udgivet: (2017)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
af: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Udgivet: (2016)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
af: Gallardo Álvarez, Isabel
Udgivet: (2015)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
af: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Udgivet: (2020)

Escritura y lectura: hecho social, no natural / Writing and reading: social fact, not natural
af: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Udgivet: (2013)

Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables
af: Munita, Felipe, et al.
Udgivet: (2023)

Lectura crítica hipertextual en la web 2.0. / Hypertextual critical reading on web 2.0
af: Galindo Ruiz de Chávez, María de los Ángeles
Udgivet: (2015)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
af: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Udgivet: (2018)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
af: González de la Torre, Yolanda, et al.
Udgivet: (2021)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
af: Fonseca González, Vanessa, et al.
Udgivet: (2016)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
af: Méndez Anchía, Silvia
Udgivet: (2007)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
af: Solórzano Salas, Julieta, et al.
Udgivet: (2011)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
af: García Fallas, Jacqueline, et al.
Udgivet: (2019)

Un compás que hace cuadrados: La escritura y la lectura en el currículum de séptimo año en Costa Rica
af: Ramírez Molina, Catalina
Udgivet: (2018)

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
af: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Udgivet: (2023)

“El ratoncito que murió ahogado” y las pérdidas en la adolescencia / “The little mouse that drowned” and losses during adolescence
af: Méndez Anchía, Silvia
Udgivet: (2008)

Desarrollo de la lectura mediante estrategias integradoras
af: Solé, Maira
Udgivet: (2005)

Autismo: manejo de conducta y aspectos relevantes para el aprendizaje de la lectura.
af: Cabezas Pizarro, Hannia
Udgivet: (2016)

El enfoque constructivo y el aprendizaje de la lectura.
af: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Udgivet: (2015)

El cuento del guardapelo: una lectura desde la visión del grupo docente
af: Fonseca González, Vanessa, et al.
Udgivet: (2016)

Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
af: Quemé Oroxom, Heydi Johanna
Udgivet: (2022)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
af: Hasbún Hasbún, Leyla
Udgivet: (2005)

Estrategias pictofónicas. Un estudio comparativo de eficacia en la enseñanza de la lectura inicial para el primer grado en educación general básica en seis escuelas públicas en Cartago, Costa Rica / Estrategias pictofonicas. A comparative study...
af: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Udgivet: (2011)

The act of reading : a theory of aesthetic response /
af: Iser, Wolfgang
Udgivet: (1978)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
af: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Udgivet: (2017)

Q:Skills for Success. Reading and writing
af: Gramer, Margot F.; Ward, Colin S
Udgivet: (2011)

La tecnología en el aprendizaje del estudiantado de la Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Central del Ecuador
af: Espinel Armas, Elithsine E.
Udgivet: (2020)

Los problemas sociales y su contextualización en el proceso educativo escolar: una necesidad actual
af: Rodríguez Companioni, Osmel, et al.
Udgivet: (2017)

Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes
af: Manrique, María Soledad
Udgivet: (2019)