Reflective teaching and its impact on foreign language teaching
This article deals with the impact of reflective teaching on the ESL/EFL field. Reflective thinking is seen as key on the road to professional growth. There is a need to reflect on our actions and classroom practices in the foreign language teaching in order to bridge the gap between theory and prac...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | eng |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9166 |
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| author | Quesada Pacheco, Allen |
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| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | This article deals with the impact of reflective teaching on the ESL/EFL field. Reflective thinking is seen as key on the road to professional growth. There is a need to reflect on our actions and classroom practices in the foreign language teaching in order to bridge the gap between theory and practice. A model is suggested as to how a teacher’s practice in the classroom can be improved through reflective teaching and action research. Este artículo manifiesta la importancia que tiene la enseñanza reflexiva en el área de la enseñanza del inglés, como segunda lengua. Su análisis presenta la relevancia del pensamiento reflexivo como un elemento clave para mejorar y desarrollar la práctica profesional. Por tal motivo, se valoran los alcances de las actividades y prácticas en el aula de lenguas extranjeras para disminuir la distancia entre la teoría y la práctica. Además, se plantean las ventajas del maestro reflexivo. Finalmente se indica cómo se logra visualizar la enseñanza reflexiva y se ofrecen sugerencias prácticas para aplicar esta teoría en el aula. |
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| id | INIE-RAIE-article-9166 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | eng |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-91662023-03-01T20:38:58Z Reflective teaching and its impact on foreign language teaching Quesada Pacheco, Allen reflective teaching english as a foreign language professional development esl-efl ensenañza reflexiva ensenañza del inglés como lengua extranjera práctica profesional This article deals with the impact of reflective teaching on the ESL/EFL field. Reflective thinking is seen as key on the road to professional growth. There is a need to reflect on our actions and classroom practices in the foreign language teaching in order to bridge the gap between theory and practice. A model is suggested as to how a teacher’s practice in the classroom can be improved through reflective teaching and action research. Este artículo manifiesta la importancia que tiene la enseñanza reflexiva en el área de la enseñanza del inglés, como segunda lengua. Su análisis presenta la relevancia del pensamiento reflexivo como un elemento clave para mejorar y desarrollar la práctica profesional. Por tal motivo, se valoran los alcances de las actividades y prácticas en el aula de lenguas extranjeras para disminuir la distancia entre la teoría y la práctica. Además, se plantean las ventajas del maestro reflexivo. Finalmente se indica cómo se logra visualizar la enseñanza reflexiva y se ofrecen sugerencias prácticas para aplicar esta teoría en el aula. Universidad de Costa Rica 2005-03-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9166 10.15517/aie.v5i3.9166 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5: Número Extraordinario (Marzo) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5: Número Extraordinario (Marzo) Actualidades Investigativas en Educación; v. 5: Número Extraordinario (Marzo) 1409-4703 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9166/17536 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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