All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo?: desde la ciencia cognitiva hasta el currículo cognitivo...

This article is directed to English language teachers and / or students of teaching English as a Foreign/Second Language (EFL) (ESL) mainly, but readers from other disciplines are welcome aboard. Its purpose is to present an overview of cognitive science in relation to language teaching and learn...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Montes de Oca Rodríguez, Raúl
Fformat:	Online
Iaith:	eng
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2004
Pynciau:	cognitive sciences cognitive teaching and learning cognitive curriculum self-esteem learning strategies ciencias cognitivas enseñanza y aprendizaje cognitivos plan de estudios cognitivo autoestima
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9051
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Eitemau Tebyg

El método de jerarquía de atributos: una opción para vincular teorías cognitivas y del aprendizaje con prácticas psicométrias y de enseñanza / Attribute hierarchy method: an alternative to link cognitive and learning theories with psychometric and...
gan: Artavia Medrano, Álvaro
Cyhoeddwyd: (2011)

Modelos de cooperación en homo sapiens sapiens y cebus capucinus: hacia la búsqueda de la cooperación heterotécnica y su relación con el aprendizaje desde estudios de naturaleza.
gan: Piedra García, Luis Ángel, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Del análisis de la transmisión al análisis de la construcción: la emergencia del paradigma cognitivo en la educación en Colombia / From the analysis of the transmission to the analysis of the construction: the emergency of the paradigm cognitive in the..
gan: Barragán Castrillón, Bernardo
Cyhoeddwyd: (2007)

Teoría de la mente en niños preescolares: diferencias entre sexos y capacidad de memoria de trabajo / Theory of mind in preschool children: sex differences and working memory capacity
gan: Padilla Mora, Michael, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

Bases teóricas y consideraciones prácticas en la elaboración de material multimedia para un curso de cálculo / Theoretical framework and practical ideas in the production of multimedial material for a calculus course
gan: Rodríguez Soto, Sonia, et al.
Cyhoeddwyd: (2008)

Análisis del debate sobre el efecto de los medios tecnológicos en los procesos de aprendizaje / Analysis of the debate on the impact of technological media in learning processes
gan: Salas Campos, Ileana, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

Anotaciones sobre el niño con trastornos específicos del aprendizaje.
gan: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Creencias y desarrollo integral: un estudio de casos de una docente costarricense y tres niños nicaragüenses / Beliefs and development: a case study of a costa rican teacher and three nicaraguan children
gan: Ruiz Guevara, Lillian Susana
Cyhoeddwyd: (2009)

Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura
gan: Alvarado Calderón, Kathia
Cyhoeddwyd: (2003)

Efectividad de un programa de estimulación cognitiva a través del arte en niños con problemas de aprendizaje: un estudio piloto
gan: Trujillo Dávila, Angie Johanna, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Autoestima: un factor relevante en la vida de la persona y tema esencial del proceso educativo / Self-esteem: relevant aspect in a person’s life and essential topic in the educational process
gan: Naranjo Pereira, María Luisa
Cyhoeddwyd: (2007)

Promoviendo el desarrollo conceptual en las aulas de preescolar: una sistematización de hallazgos de investigación / Promoting conceptual development in preschool classrooms: a systematic review of research findings
gan: Carmiol Barboza, Ana María, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

La coevolución del lenguaje y su relación con los procesos cognitivos superiores
gan: Piedra García, Luis Ángel, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas / The mathematic software as a tool for developing thinking skills and improving the learning of mathematics
gan: Cuicas Ávila, Marisol Pastora, et al.
Cyhoeddwyd: (2007)

Estudio exploratorio de validación del cuestionario “conductas observables en niñas y niños escolares con manifestaciones de inatención, hiperactividad/impulsividad”
gan: Monge Rodríguez, Melania, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Reflexiones sobre los estilos de aprendizaje y el aprendizaje del cálculo para ingeniería / Reflections on learning styles and calculus learning in engineering majors
gan: García Retana, José Ángel
Cyhoeddwyd: (2013)

Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of chilean teacher candidates
gan: Alarcón, Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Factores cognitivos relacionados con la capacidad de cálculo de división en estudiantes de 4º año de educación primaria en Argentina
gan: Stelzer, Florencia, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Evaluación Psicoeducativa y Mediación Pedagógica: Experiencias de integración en Puerto Rico
gan: Rodríguez Arocho, Wanda C.
Cyhoeddwyd: (2020)

Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena
gan: Sáez Geoffroy, Andrés, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Manifestaciones de inatención, hiperactividad e impulsividad en estudiantes de primaria: perspectiva de maestras y maestros costarricenses.
gan: Monge Rodríguez, Melania
Cyhoeddwyd: (2017)

Estudios psicogenéticos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática.
gan: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Uso de la calculadora en la transición del pensamiento concreto al pensamiento semi-concreto y simbólico en la matemática de segundo y cuarto año de la enseñanza general básica.
gan: Peralta Monge, Teresita, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

La tecnología asistiva como disciplina para la atención pedagógica de personas con discapacidad intelectual / Assistive technology as a discipline for pedagogical attention people with intellectual disability
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Cyhoeddwyd: (2012)

Estilos cognitivos en la dimensión científica y aportaciones a estilos de enseñanza en docentes universitarios de química
gan: Casas Mateus, Jaime Augusto
Cyhoeddwyd: (2016)

Diferencia cognitiva: Estilos de aprendizaje en niños y niñas en ambientes de aprendizaje informatizados: un estudio de casos.
gan: García Fallas, Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2015)

ELABORACIÓN DE IMÁGENES MENTALES DE PALABRAS SOBRE MOVILIDAD EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN UN ENTORNO NO INCLUSIVO (CARTAGENA, COLOMBIA)
gan: Vázquez-Miraz, Pedro, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

La zona de construcciòn del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación
gan: Newman, Denis
Cyhoeddwyd: (1991)

El concepto de autonomía : un enfoque piagetiano.
gan: Pereira Pérez, Zulay
Cyhoeddwyd: (2015)

NARRATIVA MATERNAL Y SOCIALIZACIÓN. UN ESTUDIO LONGITUDINAL SOBRE OCHO DÍADAS
gan: Sanabria León, Jorge Rafael
Cyhoeddwyd: (2023)

Culture and cognition : the boundaries of literary and scientific inquiry /
gan: Schleifer, Ronald
Cyhoeddwyd: (1992)

Que lo consume todo hasta el silencio Estudios sobre la narrativa de una frontera escindida
gan: Pardo Fernández, Rodrigo
Cyhoeddwyd: (2013)

The Way it Is
gan: Hughes, Douglas
Cyhoeddwyd: (1970)

Hasta Luego
gan: Sáenz Cordero, Efrain
Cyhoeddwyd: (1958)

The way of perfection /
gan: Teresa, of Ávila, Saint, 1515-1582
Cyhoeddwyd: (1946)

The way west
gan: Guthrie, A.B
Cyhoeddwyd: (1959)

Ways with words
gan: Brice Heath, Shirley
Cyhoeddwyd: (1983)

Ways and means
gan: Guary, Francois et al
Cyhoeddwyd: (1985)

Swann's way
gan: Proust, Marcel
Cyhoeddwyd: (1970)

Hasta la fecha
gan: Pastori, Luis
Cyhoeddwyd: (1964)