Evaluación del trabajo cotidiano: una competencia del docente en el aula
Este artículo pretende compartir aspectos generales sobre la evaluación del trabajo cotidiano en el aula, en él se expresan algunas ideas con respecto a la labor que debe desarrollar el docente en el aula, y la forma en que debe realizarlo. A su vez se recomiendan algunas técnicas que permitan el me...
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| 第一著者: | |
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| 出版事項: |
Universidad de Costa Rica
2001
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| 主題: | |
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| author | Soto Calderón, Ronald |
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| description | Este artículo pretende compartir aspectos generales sobre la evaluación del trabajo cotidiano en el aula, en él se expresan algunas ideas con respecto a la labor que debe desarrollar el docente en el aula, y la forma en que debe realizarlo. A su vez se recomiendan algunas técnicas que permitan el mejor registro de la actividad del estudiante, de manera que la valoración que realice el docente responda a las características y desempeño del estudiante en el salón de clase, con relación al logro de los objetivos propuestos y el proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en el aula. Es importante recalcar la idea de que se resalta la importancia de la observación, como una técnica que favorece la realización de la tarea que le corresponde al docente de aula o de materia específica. |
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| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-84632023-03-01T20:11:56Z Evaluación del trabajo cotidiano: una competencia del docente en el aula Soto Calderón, Ronald trabajo en el aula docentes estudiantes proceso enseñanza-aprendizaje Este artículo pretende compartir aspectos generales sobre la evaluación del trabajo cotidiano en el aula, en él se expresan algunas ideas con respecto a la labor que debe desarrollar el docente en el aula, y la forma en que debe realizarlo. A su vez se recomiendan algunas técnicas que permitan el mejor registro de la actividad del estudiante, de manera que la valoración que realice el docente responda a las características y desempeño del estudiante en el salón de clase, con relación al logro de los objetivos propuestos y el proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en el aula. Es importante recalcar la idea de que se resalta la importancia de la observación, como una técnica que favorece la realización de la tarea que le corresponde al docente de aula o de materia específica. Universidad de Costa Rica 2001-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8463 10.15517/aie.v1i2.8463 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 1 No. 2: (Julio - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 1 Núm. 2: (Julio - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; v. 1 n. 2: (Julio - Diciembre) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8463/17440 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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