Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa

En este artículo se propone un análisis del tema de la innovación educativa desde una perspectiva epistemológica, según la cual se considera los supuestos institucionales y filosóficos que subyacen en el ámbito de ese tema. Se propone un acercamiento crítico a ese ámbito como parte de la práctica do...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: García Fallas, Jacqueline
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2001
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8457
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