Más allá de la deserción escolar: Importancia atribuida a la finalización de la educación secundaria en cuatro comunidades educativas chilenas
Various organizations and countries have made it a priority to encourage children and young people to complete their secondary education, in pursuit of equity. However, education's value is, at least, questionable. This is because it is not a guarantor of opportunities, even with the current ad...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54644 |
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|---|---|
| author | Mendoza Lira, Michelle Ballesta Acevedo, Emilio |
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| author_sort | Mendoza Lira, Michelle |
| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | Various organizations and countries have made it a priority to encourage children and young people to complete their secondary education, in pursuit of equity. However, education's value is, at least, questionable. This is because it is not a guarantor of opportunities, even with the current advances in public policies to ensure access and continuity of education for all. Due to this, approaching schools and studying the importance of education is fundamental. The following qualitative research sought to analyze the importance given by four public schools in Valparaíso (Chile) to the completion of fourth grade (the last level of secondary education in this country). In each school, the management team, teachers, support professionals, students, and their families were interviewed. The information was analyzed using content analysis. The findings revealed that graduating from high school is transcendental because (1) it develops and mobilizes skills, (2) it improves job opportunities, (3) it favors access to higher education, (4) it allows the elaboration of a happy life project and (5) it constitutes a source of personal self-realization. These reasons, taken together, show that education is still perceived as a resource for equity and social inclusion. |
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| id | INIE-RAIE-article-54644 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-546442023-11-27T17:43:30Z Beyond dropping out of school: Importance attributed to the completion of secondary education in four Chilean educational communities. Más allá de la deserción escolar: Importancia atribuida a la finalización de la educación secundaria en cuatro comunidades educativas chilenas Mendoza Lira, Michelle Ballesta Acevedo, Emilio secondary education school dropout Chile educación secundaria deserción escolar Chile Various organizations and countries have made it a priority to encourage children and young people to complete their secondary education, in pursuit of equity. However, education's value is, at least, questionable. This is because it is not a guarantor of opportunities, even with the current advances in public policies to ensure access and continuity of education for all. Due to this, approaching schools and studying the importance of education is fundamental. The following qualitative research sought to analyze the importance given by four public schools in Valparaíso (Chile) to the completion of fourth grade (the last level of secondary education in this country). In each school, the management team, teachers, support professionals, students, and their families were interviewed. The information was analyzed using content analysis. The findings revealed that graduating from high school is transcendental because (1) it develops and mobilizes skills, (2) it improves job opportunities, (3) it favors access to higher education, (4) it allows the elaboration of a happy life project and (5) it constitutes a source of personal self-realization. These reasons, taken together, show that education is still perceived as a resource for equity and social inclusion. Diversos organismos y países se han propuesto como prioridad fomentar que las infancias y las juventudes finalicen su enseñanza secundaria como garantía de equidad. Sin embargo, el valor de la educación se encuentra en cuestionamiento debido a que no asegura oportunidades, aun con los avances actuales en materia de políticas públicas para asegurar el acceso y la permanencia educativa de toda la población. Por esta razón, acercarse a las escuelas y estudiar la relevancia que le atribuyen a la educación resulta fundamental. La presente investigación cualitativa buscó analizar la importancia que le daban cuatro establecimientos públicos en Valparaíso (Chile) al término de cuarto medio (último nivel educativo de la enseñanza secundaria en este país). En cada recinto educativo se entrevistó al equipo directivo, docentes, profesionales de apoyo, estudiantes y sus familias. Se obtuvieron un total de 57 entrevistas. La información fue analizada bajo el análisis de contenido. Los hallazgos revelaron que graduarse de la enseñanza secundaria es trascendental porque: (1) desarrolla y moviliza habilidades, (2) mejora las oportunidades laborales, (3) favorece el acceso a la educación superior, (4) permite elaborar un proyecto de vida feliz y (5) constituye una fuente de autorrealización personal. Estos motivos, en su conjunto, permiten reconocer que la educación todavía es percibida como una herramienta de equidad e inclusión social. Universidad de Costa Rica 2023-09-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text Article Texto Texto application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54644 10.15517/aie.v23i3.54644 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 No. 3 (2023): (September-December); 1-30 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 Núm. 3 (2023): (Setiembre-Diciembre); 1-30 Actualidades Investigativas en Educación; v. 23 n. 3 (2023): (Setembro-Dezembro); 1-30 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54644/57229 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54644/56811 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54644/59019 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54644/59020 Derechos de autor 2023 Michelle Mendoza Lira, Emilio Ballesta Acevedo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| spellingShingle | secondary education school dropout Chile educación secundaria deserción escolar Chile Mendoza Lira, Michelle Ballesta Acevedo, Emilio Más allá de la deserción escolar: Importancia atribuida a la finalización de la educación secundaria en cuatro comunidades educativas chilenas |
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