Acompañamiento al estudiantado de instituciones de Educación Técnica Costarricense desde la Orientación
This article arises within the framework of Project 724-C1-714, Thematic Observatory of Costa Rican Professional Technical Education and Training, registered in the Institute of Research in Education of the University of Costa Rica. Given the nature of the Guidance service in Costa Rican educational...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54182 |
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|---|---|
| author | Murillo Aguilar, Osvaldo Ureña Salazar, Viria |
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| author_sort | Murillo Aguilar, Osvaldo |
| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | This article arises within the framework of Project 724-C1-714, Thematic Observatory of Costa Rican Professional Technical Education and Training, registered in the Institute of Research in Education of the University of Costa Rica. Given the nature of the Guidance service in Costa Rican educational institutions, the results of the research named: Accompaniment made by guidance counselors to the students at Professional Technical Colleges (CTP) for the election of an Educación y Formación Técnica Profesional EFTP institution and the specialty they want to enroll in, are presented. This is a qualitative study with a descriptive scope and a phenomenological method. Structured interviews were used, and seven CTP guidance counselors from different educational regions participated. The accompaniment that the guidance counselor provides to the students for the choice of the institution and specialty was defined as a dimension. The information obtained was grouped into five categories: Strategies used for accompaniment, Accompaniment role of the professional guidance counselor, Accompaniment Success, limitations of accompaniment, and Considerations for accompaniment. In conclusion, the definition of the functions of the group of Guidance counselors does not distinguish between academic and EFTP institutions, the guidance lesson is not taught in the diversified education of the CTP, and the Vocational Fair is one of the strategies used in the accompaniment of the CTP students. As opportunities for improvement, it is mentioned importance of taking advantage of support strategies to involve the student's family further. |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-54182 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-541822023-08-09T22:49:03Z Accompaniment from the Guidance from students of Technical Education institutions Acompañamiento al estudiantado de instituciones de Educación Técnica Costarricense desde la Orientación Murillo Aguilar, Osvaldo Ureña Salazar, Viria enseñanza pública enseñanza técnica y profesional orientación adolescentes public education technical an professional education guidance adolescents This article arises within the framework of Project 724-C1-714, Thematic Observatory of Costa Rican Professional Technical Education and Training, registered in the Institute of Research in Education of the University of Costa Rica. Given the nature of the Guidance service in Costa Rican educational institutions, the results of the research named: Accompaniment made by guidance counselors to the students at Professional Technical Colleges (CTP) for the election of an Educación y Formación Técnica Profesional EFTP institution and the specialty they want to enroll in, are presented. This is a qualitative study with a descriptive scope and a phenomenological method. Structured interviews were used, and seven CTP guidance counselors from different educational regions participated. The accompaniment that the guidance counselor provides to the students for the choice of the institution and specialty was defined as a dimension. The information obtained was grouped into five categories: Strategies used for accompaniment, Accompaniment role of the professional guidance counselor, Accompaniment Success, limitations of accompaniment, and Considerations for accompaniment. In conclusion, the definition of the functions of the group of Guidance counselors does not distinguish between academic and EFTP institutions, the guidance lesson is not taught in the diversified education of the CTP, and the Vocational Fair is one of the strategies used in the accompaniment of the CTP students. As opportunities for improvement, it is mentioned importance of taking advantage of support strategies to involve the student's family further. Este artículo surgió en el marco del Proyecto 724-C1-714 Observatorio Temático de la Educación y Formación Técnica Profesional Costarricense, inscrito en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad Costa Rica. Dada la naturaleza del servicio de orientación en las instituciones educativas costarricenses, se presentan los resultados de la investigación Acompañamiento que hace la persona profesional en Orientación al estudiantado de Colegios Técnicos Profesionales (CTP), para la elección de una institución de Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) y de la especialidad que desea cursar. En este estudio cualitativo, con alcance descriptivo, se utilizó el método fenomenológico y la entrevista estructurada; participaron siete profesionales de Orientación de CTP de diferentes regiones educativas del Ministerio de Educación Pública. Se definió como dimensión el acompañamiento que hace la persona profesional en Orientación al estudiantado para la elección de la institución y de la especialidad. La información obtenida se agrupó en cuatro categorías: estrategias utilizadas para el acompañamiento, papel de la persona profesional en Orientación en el acompañamiento, aciertos y limitaciones del acompañamiento y consideraciones para el acompañamiento. En cuanto a las conclusiones se obtuvo las siguientes: la definición de las funciones del grupo de profesionales de Orientación no hace distinción entre las instituciones académicas y las de EFTP, en la educación diversificada de los CTP no se imparte la lección de Orientación, la feria vocacional es una de las estrategias que se realiza para acompañar al estudiantado de los CTP. Como oportunidades de mejora se menciona que es importante aprovechar las estrategias de acompañamiento para involucrar más a la familia del estudiantado. Universidad de Costa Rica 2023-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article texto application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54182 10.15517/aie.v23i2.54182 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 No. 2 (2023): (May-August) ; 1-31 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 Núm. 2 (2023): (Mayo-Agosto); 1-31 Actualidades Investigativas en Educación; v. 23 n. 2 (2023): (Mayo-Agosto); 1-31 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54182/57243 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54182/55421 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54182/58000 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/54182/58001 Derechos de autor 2023 Osvaldo Murillo Aguilar, Viria Ureña Salazar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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