Percepciones del cuerpo docente de Educación Física de una región metropolitana de sur de Brasil sobre las repercusiones de COVID-19 en sus prácticas pedagógicas
The COVID-19 pandemic has had an impact around the world, impacting various sectors of society, including education and consequently school physical education. In this way, we sought to investigate, through a descriptive-exploratory field research, with a qualitative approach to the data, the percep...
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| Autores principales: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | eng |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51623 |
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|---|---|
| author | Freitas da Cunha, Beatriz Escobar Martins, Samara Tomaz Luiz, Maria Eduarda Matos Garibaldi, Vitória Marinho, Alcyane |
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| author_sort | Freitas da Cunha, Beatriz |
| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | The COVID-19 pandemic has had an impact around the world, impacting various sectors of society, including education and consequently school physical education. In this way, we sought to investigate, through a descriptive-exploratory field research, with a qualitative approach to the data, the perceptions of Physical Education teachers from a metropolitan region of southern Brazil about the repercussions of the pandemic on their pedagogical practices. To this end, sixteen teachers participated in this study, nine from the public school system and seven from the private network, through semi-structured interviews, online, during the months of June and July 2021. The data, which were organized through the NVivo-12 software and analyzed by the content analysis technique, point to difficulties, facilities and learning resulting from experiences during the pandemic. Aspects of emergency remote teaching, the application of security protocols in physical education classes and the potential of physical education for students in the current and future context were addressed. From these findings it was possible to verify that these teachers needed, more than ever, to develop their adaptive skills. This is because this study demonstrated that Physical Education classes were the only time when children are out of the classroom, being perceived as a moment of liberation, after experiencing the restrictions imposed by the pandemic, considering that these teachers provide feelings of lightness, joy, and manifestation of expressions. Thus, the findings of this study can contribute to reflections and overcoming of future challenges related to the teaching of School Physical Education. For this, future research is needed to verify how these consequences are reverberating over time. |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-51623 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | eng |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-516232023-08-09T22:48:25Z Perceptions of Physical Education teachers from a metropolitan region of southern Brazil about the repercussions of the COVID-19 on their pedagogical practices Percepciones del cuerpo docente de Educación Física de una región metropolitana de sur de Brasil sobre las repercusiones de COVID-19 en sus prácticas pedagógicas Percepções dos professores de Educação Física em uma região metropolitana do sul do Brasil sobre o impacto da COVID-19 em suas práticas de ensino. Freitas da Cunha, Beatriz Escobar Martins, Samara Tomaz Luiz, Maria Eduarda Matos Garibaldi, Vitória Marinho, Alcyane education physical education teachers schools educación educación física docentes escuelas educação educação física professores escolas The COVID-19 pandemic has had an impact around the world, impacting various sectors of society, including education and consequently school physical education. In this way, we sought to investigate, through a descriptive-exploratory field research, with a qualitative approach to the data, the perceptions of Physical Education teachers from a metropolitan region of southern Brazil about the repercussions of the pandemic on their pedagogical practices. To this end, sixteen teachers participated in this study, nine from the public school system and seven from the private network, through semi-structured interviews, online, during the months of June and July 2021. The data, which were organized through the NVivo-12 software and analyzed by the content analysis technique, point to difficulties, facilities and learning resulting from experiences during the pandemic. Aspects of emergency remote teaching, the application of security protocols in physical education classes and the potential of physical education for students in the current and future context were addressed. From these findings it was possible to verify that these teachers needed, more than ever, to develop their adaptive skills. This is because this study demonstrated that Physical Education classes were the only time when children are out of the classroom, being perceived as a moment of liberation, after experiencing the restrictions imposed by the pandemic, considering that these teachers provide feelings of lightness, joy, and manifestation of expressions. Thus, the findings of this study can contribute to reflections and overcoming of future challenges related to the teaching of School Physical Education. For this, future research is needed to verify how these consequences are reverberating over time. La pandemia del COVID-19 ha tenido un impacto en todo el mundo y con una afectación de diversos sectores de la sociedad, entre ellos, la educación y, consecuentemente, la educación física escolar. De esta forma, buscamos investigar, a través de un estudio de campo descriptivo-exploratoria con abordaje cualitativo de los datos, las percepciones del cuerpo docente de Educación Física de una región metropolitana del sur de Brasil sobre las repercusiones de la Pandemia en sus prácticas pedagógicas. Participaron de este estudio dieciséis docentes, nueve del sistema escolar público y siete de la red privada, mediante entrevistas semiestructuradas en línea, durante los meses de junio y julio de 2021. Los datos, fueron organizados a través del software NVivo -12, y examinados por la técnica de análisis de contenido, señalan dificultades, facilidades y aprendizajes derivados de las experiencias durante la Pandemia. Se abordaron aspectos de la enseñanza a distancia de emergencia, la aplicación de protocolos de seguridad en las clases de educación física y el potencial de la educación física para el estudiantado en el contexto actual y futuro. A partir de estos hallazgos fue posible verificar que el cuerpo docente necesita, más que nunca, desarrollar sus habilidades adaptativas. Esto porque este estudio demostró que las clases de Educación Física fueron el único momento en que los niños están fuera del aula, siendo percibido como un momento de liberación, después de experimentar las restricciones impuestas por la pandemia, considerando que estes docentes brindan sentimientos de ligereza, alegría y manifestación. de expresiones Así, los hallazgos de este estudio pueden contribuir para la reflexión y superación de futuros desafíos relacionados con la enseñanza de la Educación Física Escolar. Para ello, se necesitan futuras investigaciones que verifiquen cómo estas consecuencias están repercutiendo en el tiempo. A pandemia da COVID-19 teve um impacto mundial e afetou vários setores da sociedade, incluindo a educação e, consequentemente, a Educação Física escolar. Desta forma, procuramos investigar, através de um estudo de campo, descritivo-exploratório, que possui uma abordagem qualitativa dos dados, as percepções dos professores de Educação Física em uma região metropolitana do sul do Brasil sobre as repercussões da Pandemia em suas práticas de ensino. Dezesseis professores participaram deste estudo, nove do sistema escolar público e sete da rede privada, através de entrevistas on-line semiestruturadas, durante os meses de junho e julho de 2021. Os dados, os quais foram organizados com o auxílio do software NVivo-12 e analisados com base na técnica de análise de conteúdo, indicaram as dificuldades, facilidades e aprendizados advindos das experiências adquiridas durante a pandemia. Aspectos do ensino à distância de emergência, a aplicação de protocolos de segurança nas aulas de Educação Física e o potencial da Educação Física para os alunos no contexto atual e futuro foram abordados. A partir destas descobertas foi possível verificar que o corpo docente precisa, mais do que nunca, desenvolver suas habilidades adaptativas. Isto porque este estudo demonstrou que as aulas de Educação Física se manifestaram como o único momento em que as crianças estão fora da sala de aula, sendo percebida como um momento de libertação, após vivenciarem as restrições impostas pela pandemia, tendo em vista que estes professores proporcionam sentimentos de leveza, alegria e manifestação de expressões. Assim, os achados deste estudo podem contribuir para a reflexão e superação de futuros desafios relacionados ao ensino da Educação Física Escolar. Para isto, torna-se necessário pesquisas futuras para verificar como estas consequências estão sendo reverberadas ao longo do tempo. Universidad de Costa Rica 2023-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion text Article texto texto application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51623 10.15517/aie.v23i1.51623 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 No. 1 (2023): (January-April); 1-25 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 Núm. 1 (2023): (Enero-Abril); 1-25 Actualidades Investigativas en Educación; v. 23 n. 1 (2023): (Enero-Abril); 1-25 1409-4703 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51623/53779 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51623/55145 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51623/55146 Derechos de autor 2022 Beatriz Freitas da Cunha, Samara Escobar Martins, Maria Eduarda Tomaz Luiz, Vitória Matos Garibaldi, Alcyane Marinho http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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