“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile

Pedagogical accompaniment constitutes a formative and relational space in which higher education institutions and schools participate. However, experiences of accompaniment lacking dialogue and collaboration strain the practice and pedagogical knowledge of students. The purpose of the study is to id...

Fuld beskrivelse

Guardado en:

Bibliografiske detaljer
Autores principales:	San Martín Cantero, Daniel, San Martín Aedo, Reina
Format:	Online
Sprog:	spa
Udgivet:	Universidad de Costa Rica 2023
Fag:	formación docente práctica pedagógica tutoría educación superior enseñanza y formación teacher training pedagogical practice tutoring higher education teaching and training
Online adgang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51619
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Lignende værker

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
af: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Udgivet: (2014)

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
af: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Udgivet: (2021)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
af: Suckel Gajardo, Marcela, et al.
Udgivet: (2020)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
af: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Udgivet: (2022)

Horizontes de la actividad profesional educativa / Horizons in the professional and educational activity
af: Velasco Ortiz, Loida Elizabeth, et al.
Udgivet: (2014)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
af: Velásquez Uribe, Yuliana María, et al.
Udgivet: (2016)

El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
af: Fragoza González, Ariana, et al.
Udgivet: (2018)

Discursos de un grupo de docentes sobre el abordaje del eje de investigación en Lengua y Literatura
af: Valenzuela Baeza, Carolina
Udgivet: (2021)

La práctica pedagógica de la expresión artística en los niveles de VI y VII de la educación general básica.
af: Arguedas Quesada, Consuelo, et al.
Udgivet: (2016)

Calidad e impacto académico de la innovación educativa en la Universidad de Costa Rica.
af: Guevara Cárdenas, Lilliana, et al.
Udgivet: (2015)

Las necesidades de formación continua de las personas graduadas de la carrera de orientación de la Universidad de costa Rica en los últimos 5 años y que ejercen la disciplina
af: Valenciano Canet, Grettel
Udgivet: (2015)

Debates y tensiones en torno a la formación docente: notas para una sociología de la formación / Debates and tensions in teacher training: notes for a sociology of training
af: Lozano Andrade, Inés
Udgivet: (2014)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
af: Pou Alberú, Sergio, et al.
Udgivet: (2009)

Prácticas pedagógicas docentes en contextos de interacción juvenil rural, de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica: Una mirada desde la educación intercultural
af: Morales Trejos, Carol Graciela
Udgivet: (2018)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
af: Velandia Mesa, Cristian, et al.
Udgivet: (2019)

Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil
af: Karsten, Karine, et al.
Udgivet: (2023)

El concepto Formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente.
af: Venegas Renauld, María Eugenia
Udgivet: (2016)

Diversidad de la enseñanza universitaria y de la práctica del diseño en México
af: Morales Holguín, Arodi, et al.
Udgivet: (2021)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
af: Valenzuela Rettig, Pilar, et al.
Udgivet: (2023)

La práctica pedagógica construida a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente. Un espacio para su reflexión desde la expresión artística.
af: Castro Bonilla, Julieta, et al.
Udgivet: (2016)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
af: Rodríguez Pech, Juanita, et al.
Udgivet: (2018)

La acción tutorial como experiencia educativa para la formación integral de los estudiantes de Medicina
af: Martínez Sánchez, Lina María, et al.
Udgivet: (2017)

Eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula: aportes para un modelo de capacitación de docentes de escuelas urbano marginales en Costa Rica.
af: García Lizano, Nidia, et al.
Udgivet: (2015)

Sistematización de prácticas educativas del proyecto TC8 Promoción de la enseñanza de la ciencia y tecnología de alimentos.
af: Araya Quesada, Yorleny
Udgivet: (2022)

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
af: Flores Lueg, Carolina, et al.
Udgivet: (2022)

Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México
af: Lormendez Trujillo, Nayeli, et al.
Udgivet: (2020)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
af: García Fallas, Jacqueline, et al.
Udgivet: (2019)

Estudio evaluativo del diseño e implementación curricular de la formación pedagógica en carreras de educación
af: Castro Rubilar, Fancy, et al.
Udgivet: (2017)

Cómo investigar la práctica docente: orientaciones para elaborar el documento recepcional /
af: Lozano Andrade, Inés
Udgivet: (2009)

Saberes esenciales del perfil profesional para una maestría en formación de docentes en educación técnica en Costa Rica
af: Quirós Durán, Scarlett
Udgivet: (2024)

La formación de bibliotecólogos en Costa Rica: los planes especiales del Bachillerato en Bibliotecas Educativas / Training for librarians in Costa Rica: special training programs in School Libraries
af: Sandí Sandí, Magda Cecilia
Udgivet: (2007)

La perspectiva de género desde el estudiantado de práctica supervisada de la carrera de Orientación en la Universidad Nacional (UNA) / Perspective of gender with students of practice in the career of Counseling UNA
af: Vargas Jiménez, Ileana
Udgivet: (2012)

Conocimiento, participación y cambio: capacitación de docentes a partir de la investigación en el aula.
af: García Lizano, Nidia, et al.
Udgivet: (2015)

Competencias docentes: desarrollo, apoyo y evaluación /
af: Danielson, Charlotte
Udgivet: (2011)

Gabriel : guía básica para el desarrollo de tutores interactivos utilizando Matlab a través de internet para los cursos de la Escuela de Ingeniería Eléctrica
af: Siles Canales, Francisco 1980-
Udgivet: (2002)

Importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la formación de personas investigadoras
af: Fragoso-Luzuriaga, Rocio
Udgivet: (2019)

Ecoanálisis y decodificación de lo cotidiano en las prácticas formativas en los programas de atención a la niñez en los centros infantiles universitarios.
af: Chavarría González, María Celina, et al.
Udgivet: (2016)

Maestros en América Latina: nuevas perspectivas sobre su formación y desempeño /
Udgivet: (2004)

Construcción de una dimensión pedagógica para la docencia universitaria en el área de la salud.
af: Venegas Renauld, María Eugenia, et al.
Udgivet: (2015)

Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
af: Díaz Ocampo, Eduardo, et al.
Udgivet: (2018)

Cannot write session to /tmp/vufind_sessions/sess_nst8s6i2i73e57i18cnad0ku8n