Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas
The objective of this research was to determine the state of the art of knowledge management in a group of Latin American universities based on an analysis of academic publications according to the criteria of: knowledge management evolution according to generations, use of management models of know...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51513 |
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|---|---|
| author | Huanca Guanca, Juan Carlos Portal Gallardo, Jaime Anisio |
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| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | The objective of this research was to determine the state of the art of knowledge management in a group of Latin American universities based on an analysis of academic publications according to the criteria of: knowledge management evolution according to generations, use of management models of knowledge and knowledge management in the substantive functions of teaching, research and university extension. The population consisted of 49 academic publications indexed in Google Scholar, published from 2004 to 2021 in 14 Latin American countries and the quantitative approach was used for analysis. The study shows that most of the publications correspond to the second and third generation of knowledge, by identifying the SECI model (Socialization, Externalization, Combination and Internalization) as the most referenced model. The development of their own knowledge management models reaches 41% of the jobs, mainly in Bolivia, Colombia, Mexico, Peru and Venezuela. The results allow us to identify the degree of evolution of the use of knowledge management from the generations of knowledge, the most used knowledge management models and their application around the substantive functions of the university. |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-51513 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-515132023-08-09T22:48:25Z Quantitative content analysis on knowledge management in Latin American higher education institutions Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas Huanca Guanca, Juan Carlos Portal Gallardo, Jaime Anisio knowledge management intellectual capital universities gestión del conocimeinto capital intelectual universidad The objective of this research was to determine the state of the art of knowledge management in a group of Latin American universities based on an analysis of academic publications according to the criteria of: knowledge management evolution according to generations, use of management models of knowledge and knowledge management in the substantive functions of teaching, research and university extension. The population consisted of 49 academic publications indexed in Google Scholar, published from 2004 to 2021 in 14 Latin American countries and the quantitative approach was used for analysis. The study shows that most of the publications correspond to the second and third generation of knowledge, by identifying the SECI model (Socialization, Externalization, Combination and Internalization) as the most referenced model. The development of their own knowledge management models reaches 41% of the jobs, mainly in Bolivia, Colombia, Mexico, Peru and Venezuela. The results allow us to identify the degree of evolution of the use of knowledge management from the generations of knowledge, the most used knowledge management models and their application around the substantive functions of the university. El objetivo de esta investigación fue determinar el estado del arte de la gestión de conocimiento en un grupo de universidades latinoamericanas a partir de un análisis de las publicaciones académicas según los criterios de: evolución según las generaciones de gestión del conocimiento, uso de modelos de gestión de conocimiento y gestión de conocimiento en las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión universitaria. La población estuvo conformada por 49 publicaciones académicas indexadas en Google Académico, publicadas del 2004 al 2021 en 14 países de Latinoamérica y se utilizó el enfoque cuantitativo para su análisis. En el estudio se evidencia que la mayor parte de las publicaciones corresponde a la segunda y tercera generación de conocimiento, al identificar el modelo SECI (Socialización, Externalización, Combinación e Internalización) como el modelo más referenciado. El desarrollo de modelos propios de gestión de conocimiento llega al 41% de los trabajos, principalmente en Bolivia, Colombia, México, Perú y Venezuela. Los resultados permiten identificar el grado de evolución del uso de la gestión de conocimiento a partir de las generaciones de conocimiento, los modelos de gestión de conocimiento más utilizados y su aplicación en torno a las funciones sustantivas de la universidad. Universidad de Costa Rica 2023-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article texto application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51513 10.15517/aie.v23i1.51513 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 No. 1 (2023): (January-April); 1-30 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 23 Núm. 1 (2023): (Enero-Abril); 1-30 Actualidades Investigativas en Educación; v. 23 n. 1 (2023): (Enero-Abril); 1-30 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51513/53781 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51513/55033 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/51513/55034 Derechos de autor 2022 Juan Carlos Huanca Guanca, Jaime Anisio Portal Gallardo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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