La pandemia de Covid-19 y el precario desarrollo del trabajo docente en Brasil
This essay aims to problematize, in dialogue with marxist assumptions and conceptions of dialectical historical materialism, the precariousness of teaching work in Brazil in recent decades, with emphasis on the changes caused from the Covid-19 pandemic. As a proposition, we sought a critical reflect...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Lenguaje: | por |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48916 |
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| author | Pessanha, Fabiana Nery de Lima Trindade, Regina Aparecida Correia |
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| author_sort | Pessanha, Fabiana Nery de Lima |
| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | This essay aims to problematize, in dialogue with marxist assumptions and conceptions of dialectical historical materialism, the precariousness of teaching work in Brazil in recent decades, with emphasis on the changes caused from the Covid-19 pandemic. As a proposition, we sought a critical reflection on ideological, economic and political influences in teaching work, especially in public basic education networks. The analyses are referenced in capitalist and neoliberal offensives that plague the conditions of the teacher's work. The arguments reveal that some procedures prescribed to teachers (re)update the precariousization to the detriment of the educational and ontological principles of the work of the educators. As conclusions, we emphasize that the precariousness of teaching work is due to liberal and hegemonic projects already practiced before the pandemic and that, increasingly, they are offensive in the commodification of education and emptying of the political and ontological sense of the act of educating. |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-48916 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-489162022-05-02T16:28:24Z The pandemic of Covid-19 and the precariousness of teaching work in Brazil La pandemia de Covid-19 y el precario desarrollo del trabajo docente en Brasil A pandemia da Covid-19 e a precarização do trabalho docente no Brasil Pessanha, Fabiana Nery de Lima Trindade, Regina Aparecida Correia Covid-19 Education Teachers Precarious work Covid-19 Educación Docentes Trabajo precario Covid-19 Educação Professores Trabalho precário This essay aims to problematize, in dialogue with marxist assumptions and conceptions of dialectical historical materialism, the precariousness of teaching work in Brazil in recent decades, with emphasis on the changes caused from the Covid-19 pandemic. As a proposition, we sought a critical reflection on ideological, economic and political influences in teaching work, especially in public basic education networks. The analyses are referenced in capitalist and neoliberal offensives that plague the conditions of the teacher's work. The arguments reveal that some procedures prescribed to teachers (re)update the precariousization to the detriment of the educational and ontological principles of the work of the educators. As conclusions, we emphasize that the precariousness of teaching work is due to liberal and hegemonic projects already practiced before the pandemic and that, increasingly, they are offensive in the commodification of education and emptying of the political and ontological sense of the act of educating. Este ensayo tiene como objetivo problematizar, en diálogo con los supuestos y concepciones marxistas del materialismo histórico dialéctico, la precariedad del trabajo docente en Brasil en las últimas décadas, con énfasis en los cambios causados por la pandemia de Covid-19. Como propuesta, buscamos una reflexión crítica sobre las influencias ideológicas, económicas y políticas en el trabajo docente, especialmente en las redes públicas de educación básica. Los análisis están referenciados en ofensivas capitalistas y neoliberales que plagan las condiciones del trabajo de la persona docente. Los argumentos revelan que algunos procedimientos prescritos al cuerpo docente (re)actualizan la precariedad en detrimento de los principios educativos y ontológicos del trabajo de quienes enseñan. Como conclusiones, destacamos que la precariedad del trabajo docente se debe a proyectos liberales y hegemónicos ya practicados antes de la pandemia y que, cada vez más, son ofensivos en la mercantilización de la educación y el vaciamiento del sentido político y ontológico del acto de educar. Este ensaio objetiva problematizar, em diálogo com os pressupostos marxistas e as concepções do materialismo histórico dialético, a precarização do trabalho docente no Brasil, nas últimas décadas, com ênfase nas alterações provocadas a partir da pandemia da Covid-19. Como proposição, buscou-se uma reflexão crítica a respeito das influências ideológicas, econômicas e políticas no trabalho docente, sobretudo em redes públicas de Educação Básica. As análises são referenciadas em ofensivas capitalistas e neoliberais que assolam as condições do trabalho do professorado. Os argumentos revelam que alguns procedimentos prescritos aos docentes (re)atualizam a precarização em detrimento dos princípios educativo e ontológico do trabalho dos/as educadores/as. Como conclusões, ressaltamos que a precarização do trabalho docente se deve a projetos liberais e hegemônicos já praticados antes da pandemia e que, cada vez mais, se revelam ofensivos na mercantilização da educação e esvaziamento do sentido político e ontológico do ato de educar. Universidad de Costa Rica 2022-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayos texto application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48916 10.15517/aie.v22i2.48916 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 No. 2 (2022): (May-August); 1-28 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 Núm. 2 (2022): (Mayo-Agosto); 1-28 Actualidades Investigativas en Educación; v. 22 n. 2 (2022): (Mayo-Agosto); 1-28 1409-4703 por https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48916/50467 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48916/51076 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48916/51077 Derechos de autor 2022 Fabiana Nery de Lima Pessanha, Regina Aparecida Correia Trindade |
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