Percepciones de estudiantes sobre los programas de orientación en la provincia de Concepción, Chile
The changes that the school system must face in coherence with the challenges of contemporary society make it necessary for teachers to reflect critically on pedagogical practices. This article presents the results of a study carried out on the development of Orientation programs in the province of...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41652 |
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| author | Corrales Huenul, Angélica Arriagada Valenzuela, Eduardo Soto Peranchiguay, Sergio |
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| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | The changes that the school system must face in coherence with the challenges of contemporary society make it necessary for teachers to reflect critically on pedagogical practices. This article presents the results of a study carried out on the development of Orientation programs in the province of Concepción - Chile from the perception of the students who carry out their pedagogical practice in educational centers. The general objective of this research is to know how pedagogy students perceive the development and implementation of orientation plans and programs in professional practice centers during the last year of academic training. The research is framed in a quantitative approach and consists of a descriptive study that analyzes four dimensions. For data collection, a Likert-type survey was used, which included an open-ended question. The instrument was applied to students of 12 careers of pedagogy, distributed in 98 professional practice centers, during the year 2017. The results obtained show that the best evaluated dimensions were knowledge and methodological strategies. However, there is a negative perception regarding the dimensions of counseling, training, and effectiveness of classroom orientation programs |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-41652 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-416522021-07-09T19:28:23Z Students perception about orientation programs in Concepción province, Chile Percepciones de estudiantes sobre los programas de orientación en la provincia de Concepción, Chile Corrales Huenul, Angélica Arriagada Valenzuela, Eduardo Soto Peranchiguay, Sergio education programs university students pedagogical orientation programas de educación estudiantes universitarios orientación pedagógica The changes that the school system must face in coherence with the challenges of contemporary society make it necessary for teachers to reflect critically on pedagogical practices. This article presents the results of a study carried out on the development of Orientation programs in the province of Concepción - Chile from the perception of the students who carry out their pedagogical practice in educational centers. The general objective of this research is to know how pedagogy students perceive the development and implementation of orientation plans and programs in professional practice centers during the last year of academic training. The research is framed in a quantitative approach and consists of a descriptive study that analyzes four dimensions. For data collection, a Likert-type survey was used, which included an open-ended question. The instrument was applied to students of 12 careers of pedagogy, distributed in 98 professional practice centers, during the year 2017. The results obtained show that the best evaluated dimensions were knowledge and methodological strategies. However, there is a negative perception regarding the dimensions of counseling, training, and effectiveness of classroom orientation programs Los cambios que debe enfrentar el sistema escolar en coherencia con los desafíos de la sociedad contemporánea hacen necesario que el profesorado reflexione en forma crítica sobre las prácticas pedagógicas. El presente artículo expone los resultados de un estudio realizado acerca del desarrollo de los programas de Orientación en la provincia de Concepción - Chile desde la percepción estudiantil que realiza su práctica pedagógica en centros educativos. El objetivo general de esta investigación fue conocer cómo estudiantes de pedagogía perciben el desarrollo e implementación de los planes y programas de orientación en los centros de práctica profesional, durante el último año de formación académica. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo y consiste en un estudio descriptivo que analiza cuatro dimensiones. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta tipo Likert, la que incluyó una pregunta abierta. El instrumento se aplicó a estudiantes de 12 carreras de pedagogía, distribuidos en 98 centros de práctica profesional, durante el año 2017. Los resultados obtenidos demuestran que las dimensiones mejor evaluadas fueron el conocimiento y las estrategias metodológicas. Sin embargo, existe una percepción negativa en relación con las dimensiones de asesoría, capacitación y efectividad de los programas de orientación en el aula. Universidad de Costa Rica 2020-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41652 10.15517/aie.v20i2.41652 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 20 No. 2: (May - August) (2020); 1-27 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 20 Núm. 2: (Mayo - Agosto) (2020); 1-27 Actualidades Investigativas en Educación; v. 20 n. 2: (Mayo - Agosto) (2020); 1-27 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41652/42057 |
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