Percepción de la exposición a acentos del idioma inglés y su producción por parte de estudiantes universitarios
This article presents students’ perception of English accent varieties in a BA in English and a BA in English Teaching. The purpose of this study was to find out higher education students’ opinions on the incorporation of further English accents in their major. Until now, this topic has not been dee...
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| Autor principal: | |
|---|---|
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| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/36908 |
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| author | Charpentier-Jiménez, William |
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| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | This article presents students’ perception of English accent varieties in a BA in English and a BA in English Teaching. The purpose of this study was to find out higher education students’ opinions on the incorporation of further English accents in their major. Until now, this topic has not been deeply studied in the Costa Rican context. Results were obtained from a 16-point survey answered by 77 participants. Based on these results, the writer explains that a need to include a variety of native and non-native English accents exists and that a language program would benefit from it. The results demonstrate that 76.6% of students consider being able to imitate several types of English accents important, while 93.5% believe that what is important is being able to recognize and understand several accents. Data show that the majority of students consider the incorporation of various types of accents in their major essential. In practical terms, these results should promote a curricular change where several types of English accents should be incorporated. |
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| id | INIE-RAIE-article-36908 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| spelling | INIE-RAIE-article-369082023-06-07T16:11:57Z University students´ perception of exposure to various English accents and their production Percepción de la exposición a acentos del idioma inglés y su producción por parte de estudiantes universitarios Charpentier-Jiménez, William bilingualism intercultural communication higher education English varieties spoken language bilingüismo comunicación intercultural educación superior lengua hablada variedades del inglés This article presents students’ perception of English accent varieties in a BA in English and a BA in English Teaching. The purpose of this study was to find out higher education students’ opinions on the incorporation of further English accents in their major. Until now, this topic has not been deeply studied in the Costa Rican context. Results were obtained from a 16-point survey answered by 77 participants. Based on these results, the writer explains that a need to include a variety of native and non-native English accents exists and that a language program would benefit from it. The results demonstrate that 76.6% of students consider being able to imitate several types of English accents important, while 93.5% believe that what is important is being able to recognize and understand several accents. Data show that the majority of students consider the incorporation of various types of accents in their major essential. In practical terms, these results should promote a curricular change where several types of English accents should be incorporated. El presente artículo estudia la percepción del estudiantado sobre la variedad de acentos en inglés en un bachillerato en inglés y un bachillerato en la enseñanza del inglés. Se busca con este artículo dilucidar la opinión de estudiantes de educación superior sobre la inclusión de otros acentos en inglés en su carrera universitaria. Hasta el momento, éste tema no ha sido explorado a profundidad en el contexto costarricense. Los resultados se han obtenido de un cuestionario de 16 ítemes respondida por 77 participantes, tomando en cuenta datos cuantitativos en una investigación por encuesta. Basado en estos resultados, el autor explica que existe una necesidad de incluir una variedad de acentos en inglés, tanto nativos como no nativos, y que un programa de lengua se beneficiaría con su implementación. Los resultados demuestran que un 76.6% de los estudiantes considera importante aprender a imitar diferentes acentos en inglés, mientras que un 93.5% menciona como importante aprender a reconocer y comprender diversos tipos de acentos. Estos resultados demuestran que la mayoría del estudiantado ve importante la inclusión de diferentes tipos de acentos en su programa de estudio. En términos prácticos, estos resultados deberían motivar una reforma curricular donde los cursos orales contengan progresivamente actividades lingüísticas que incluyan diferentes tipos de acentos de manera progresiva. Universidad de Costa Rica 2019-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/36908 10.15517/aie.v19i2.36908 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 19 No. 2: (Mayo - Agosto); 1-27 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 19 Núm. 2: (Mayo - Agosto); 1-27 Actualidades Investigativas en Educación; v. 19 n. 2: (Mayo - Agosto); 1-27 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/36908/37619 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/36908/38582 Derechos de autor 2019 Revista AIE |
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