Videojuego Minecraft como recurso para la alfabetización académica en la educación superior
In this essay we present an argument about the use of virtual environments to develop academic literacies in higher education. We first provide our thoughts on the globalized, knowledge driven context, and the importance than within it holds written language. Next, we go over the concept of academic...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/34382 |
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|---|---|
| author | Ponce Carrillo, René Alarcón Pérez, Lilia Mercedes |
| author_facet | Ponce Carrillo, René Alarcón Pérez, Lilia Mercedes |
| author_sort | Ponce Carrillo, René |
| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | In this essay we present an argument about the use of virtual environments to develop academic literacies in higher education. We first provide our thoughts on the globalized, knowledge driven context, and the importance than within it holds written language. Next, we go over the concept of academic writing in higher education, as a key element to develop the integration of students to the disciplines of their chosen professions. Lastly, we introduce the discussion of virtual environments as scenarios that can help bridge the distance between the students and the genres required in the institutional setting. The use of Minecraft as a virtual environment where to develop academic literacy in higher education is proposed. As closure for the text, two main reflections are wielded: one regarding the importance of digital literacies in the development of both students and citizens of the world; the other about the value and potency that exists in incorporating virtual environments through videogames as spaces for academic writing in higher education. |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-34382 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | spa |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | ojs |
| spelling | INIE-RAIE-article-343822023-06-07T19:35:54Z Video game Minecraft as a resource for academic literacy in higher education Videojuego Minecraft como recurso para la alfabetización académica en la educación superior Ponce Carrillo, René Alarcón Pérez, Lilia Mercedes alfabetización académica videojuegos entornos virtuales educación superior academic literacy video games virtual environments higher education In this essay we present an argument about the use of virtual environments to develop academic literacies in higher education. We first provide our thoughts on the globalized, knowledge driven context, and the importance than within it holds written language. Next, we go over the concept of academic writing in higher education, as a key element to develop the integration of students to the disciplines of their chosen professions. Lastly, we introduce the discussion of virtual environments as scenarios that can help bridge the distance between the students and the genres required in the institutional setting. The use of Minecraft as a virtual environment where to develop academic literacy in higher education is proposed. As closure for the text, two main reflections are wielded: one regarding the importance of digital literacies in the development of both students and citizens of the world; the other about the value and potency that exists in incorporating virtual environments through videogames as spaces for academic writing in higher education. Con el propósito de contribuir a la discusión educativa sobre alfabetización académica y literacidades, en este ensayo se presenta un argumento sobre el uso de entornos virtuales mediante videojuegos comerciales para desarrollar literacidades académicas en educación superior. Primeramente, planteamos una reflexión sobre el contexto que actualmente se vive, globalización y sociedades del conocimiento, y la importancia que, ante este, tienen el lenguaje, la lectura y la escritura. En seguida, se aborda el concepto de alfabetización académica en la educación superior, como un elemento clave para desarrollar, en los estudiantes de este nivel, su integración a las disciplinas que conforman su profesión, incorporando los entornos virtuales como escenarios importantes para el desarrollo de los géneros requeridos en el entorno institucional. Se propone el uso de Minecraft como entorno virtual para la alfabetización académica en la educación superior. Como conclusión al texto, se ofrecen reflexiones en torno a la importancia que las literacidades digitales tienen para la formación de estudiantes y ciudadanos del mundo, y con respecto al valor que existe en utilizar entornos virtuales mediante videojuegos como espacios para la escritura académica en la educación superior. Universidad de Costa Rica 2018-09-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion essay Ensayos ensayo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/34382 10.15517/aie.v18i3.34382 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 18 No. 3: (September-December) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 18 Núm. 3: (Setiembre - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; v. 18 n. 3: (Setiembre - Diciembre) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/34382/33968 Derechos de autor 2018 Actualidades Investigativas en Educación |
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